《菜園里》教學設計

時間：2021-06-14 09:59:53 教學設計我要投稿

《菜園里》教學設計

　　教學目標：

《菜園里》教學設計

　　1、認識課文中的11個生詞

　　2、會寫生字“又”、“卜”，會簡單運用“又”

　　3、能通讀課文，初步了解課文內容

　　教學重點：

　　1、識記11個生詞

　　2、通讀課文

　　教學難點：

　　1、會寫生字“又”，掌握新筆畫“橫撇”

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、師：孩子們，看！老師今天帶來了什么？（PPT圖片展示）

　　生：很多蔬菜！茄子！白菜！蘿卜！……

　　2、師：孩子們，你們認識的蔬菜可真多！誰能猜猜老師去哪兒帶回來了這么多蔬菜寶寶呢？（指名回答）

　　生1：菜市場！生2：菜園里！

　　3、師：對了！孩子們你們想不想跟著老師去這片菜園里看看呢？

　　生：想！

　　師：那就讓我們一起搭坐神速列車走進這片神秘的菜園吧！還等什么，快看！（出示PPT菜園圖片）

　　師：咦？菜園門口的門牌上寫著什么字呀？

　　生：菜園。

　　師：真聰明！老師也來建個小菜園。（書寫板書“菜園里”）

　　4、指名讀課題、齊讀課題

　　二、教學過程

　　1、生字教學

　�。�1）師（指著PPT菜園圖片）：哇！這么多蔬菜寶寶住在一起，都有誰呢？老師把它們編成了一首朗朗上口的小兒歌送給你們！趕快試著拼一拼，讀一讀�。ǔ鍪菊n文，請學生自由朗讀，教師準備生字卡片工作）

　�。�2）師：兒歌里有這么多蔬菜寶寶，讓我們快快把這些蔬菜寶寶們請進課堂，住進菜園新房吧�。ń處煶鍪臼卟藞D片，請一名學生把生詞卡片放進對應的.“拼音新房”。放完后，指出難讀的音節，領讀2遍）

　�。�3）師：有了新房，可不能亂了秩序，走錯了房間，我們趕緊給蔬菜寶寶們安上門牌好不好？（教師出示生詞卡片，請學生開小火車來“安”門牌）

　�。�4）師：小朋友們，我們一起來認認蔬菜寶寶們的房間門牌吧！（教師領讀、小組齊讀、全班齊讀）

　�。�5）師：淘氣的蔬菜寶寶們關上了房門，你還記得它們住在幾號房嗎？（教師翻轉圖片和拼音，請學生認一認生詞）

　　3、初步理解課文內容

　　師：孩子們，聽！蔬菜寶寶有了新鄰居，都等不及在相互介紹嘞！這么熱鬧的見面會我們要不要去參加？

　　生：要！

　　師：還等什么，我們趕緊加入！讓我們一起精神飽滿地來讀一讀兒歌�。ㄈ帻R讀課文）

　　師：孩子們，課文里都蹦出了哪些蔬菜寶寶呀？它們都長什么樣呢？讀了課文后你知道了嗎？

　　師：（出示第一句“豆角青青細又長”）：哇！小豆角已經等不及了，先蹦了出來，看看，誰來說說小豆角長什么樣��？（指名回答）

　　生1：豆角是綠色的。

　　生2：它很長！很細！

　　師：哦~原來豆角有這么多特點，誰能用上課文里的詞、話把這些特點串成一句話呢？

　　生：“豆角青青細又長”�。ㄕ垖W生跟讀）

　　師：哦！一個“又”字本領大，兩個特點一起說。我們一起說一說。（齊讀2遍“豆角青青細又長”）

　　師：誰能用上“又”來夸夸黑板上9號房里的“西紅柿”寶寶呢？

　　生1：西紅柿紅又圓。

　　生2：西紅柿大又圓。……

　　師：“又”字的本領可真強，咱們趕緊把它寫下來。

　　教師出示“又”字的筆順，黑板上進行書寫，學生用手指書空；請學生書寫在自己的田字格中；糾正學生的書寫錯誤；展示學生佳作。

　　師：孩子們快看，黃瓜寶寶已經等急了，急得也想來秀秀自己的“新衣裳”。（齊讀“黃瓜身穿綠衣裳”，給黑板上的“黃瓜”涂上綠色）（指名讀這一句）

　　師：哇，快看快看，茄子、蘿卜在玩游戲呢！茄子舉著高高的燈籠，在找什么呢？

　　哦！原來是在找“蘿卜”寶寶呢，蘿卜寶寶在哪兒呢？

　　生：在地底下。

　　師：多么有趣�。√}卜寶寶躲在地下和茄子寶寶玩捉迷藏呢！我請哪位小朋友來讀讀這兩句。（學生朗讀、指名讀）

　　師：老師也想來讀一讀！（茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏）

　　師：我們四個小組來比一比，老師聽聽哪個小組讀得最有趣！感情最豐富。（四個小組競賽朗讀）

　　師：蘿卜和茄子寶寶亮了相，接下來哪兩個也等不及想蹦出來呢？（指名回答）

　　生1：辣椒、南瓜。

　　師：你來讀讀辣椒和南瓜長什么樣？

　　生1：辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。

　　師：我們一起來看看辣椒的嘴巴到底有多尖，南瓜先生的皮究竟怎樣變顏色？（點擊課件，出示辣椒圖片與南瓜變黃的過程）

　　師：這么可愛的兩種蔬菜寶寶，我們等不及要來讀一讀！（請學生齊讀這兩句）

　　課間小操

　　（課件中播放節奏音樂）

　　師：什么青青細又長？（邊問邊拍手打節奏）

　　生1：豆角青青細又長。

　　師：什么身穿綠衣裳？

　　生2：不知道

　　師：請你好好想一想！

　　生3：黃瓜身穿綠衣裳。

　　……

　　師：一起夸夸菜園子！

　　生和師：紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光！

　　4、生字教學

　　教師范寫“卜”和“又”，講解新筆畫“橫撇”，強調格式的書寫。

　　學生嘗試描紅、書寫。

　　教師在投影儀上講評學生作品。

　　學生再次書寫一個。

　　5、小結

　　今天這節課我們認識了這么多有趣的蔬菜寶寶，它們馬上就要走了，我們再親切地呼喊一下它們的名字好不好？（齊讀生詞）

　　三、布置作業

　　師：孩子們，今天的小作業就是把我們課堂上學到的蔬菜寶寶介紹給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起來分享這道菜吧！

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