找春天教學設計參考

時間：2021-06-13 17:39:00 教學設計我要投稿

找春天教學設計參考范文

　　【學習目標】

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　　1、會認14個字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。

　　3、愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【重點難點】

　　1、重點：

　　認字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點：

　　⑴ 課文的感情朗讀、體會科學童話中蘊含的意義。

　�、� 揉、漆、辮、的識記，喊、筍、喚的書寫。

　　【教學方法】

　　自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

　　【教學準備】

　　投影儀、卡片、筍芽兒、竹子的圖片。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、創設情境，趣味揭題

　　1、同學們，我們國家的國寶是什么？大熊貓最愛吃什么？竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？

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　　這就是筍芽兒。

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　　這就是竹子。

　　小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

　　2、板書課題：

　　提醒學生筍芽兒的讀法，學生練讀課題。

　　二、初讀課文，自學課文

　　1、教師讀課文，要求：

　　在老師讀時，聽清字音及不同人物的對話。

　　2、自學記：

　　邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們。

　　讀：讀通、讀準、讀熟課文。

　　想：讀懂了什么，還有什么不懂的。

　　3、小組檢查自學情況，教師巡視。

　　三、師生交流

　　1、指讀課文，正音。

　　2、指讀生字。

　　3、重點識字：

　　學生自學時記不熟的字。

　　4、同桌互讀，打五角星。

　　5、讀詞：

　　春筍扭動呼喚漆黑油漆筍芽兒滋潤

　　鉆研愛撫嘮叨辮子撫摩隆呼喊轟隆

　　山岡喊叫豪放豪邁世界揉一揉發芽

　　6、齊讀課文。

　　四、再讀課文

　　感知發現自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說一說自己讀懂了什么？

　�。ǜ鶕䦟W生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）

　　五、指導寫字

　　1、觀察字的結構特點。

　　2、你要提醒同學什么？

　　3、教師書寫，生看后抄寫生字。

　　六、總結

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、認讀詞語：

　　春筍呼喚漆黑油漆扭動發芽轟隆隆

　　鉆研嘮叨辮子撫摩愛撫滋潤筍芽兒

　　山岡豪放豪邁世界喊叫呼喊揉一揉

　　2、指讀課文。

　　二、朗讀感悟，角色表演

　　1、分段指名讀課文，想一想筍芽的`生長過程是怎樣的？

　　小組討論、全班交流。

　�。ǜ鶕䦟W生的回答，教師相機板書）

　　2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。

　　以小組為單位，分成：

　　筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。

　　讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。

　�。ㄏ鄼C指導朗讀）

　　3、推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。

　　4、再讀感悟，啟迪思維：

　　你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？

　　5、小結。

　　三、指導書寫

　　指導寫口字旁的字：

　　口字位置要偏上，不宜寫得太大。

　　三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，喚是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

　　四、課外拓展

　　資料袋：

　　向學生介紹毛竹。

　　板書設計

　　筍芽兒

　　春雨春雷太陽

　　筍芽兒（嬌嫩）──竹子（健壯）

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