古詩教學設計

時間：2021-06-12 16:11:44 教學設計我要投稿

古詩四首教學設計

　　課文說明:

古詩四首教學設計

　　本課選編了唐(送孟浩然廣陵)李白和(出賽)。王昌齡;宋(泊船瓜洲)各安石和(秋夜交曉出籬門迎涼有感)。陸游各兩首古詩。詩人在古詩中表達了朋友之間的離別之情，思鄉之情以及憂民的愛國之情。

　　(一)教學目標

　　1 認真看注解，正確理解每首詩的意思。

　　2 觀察插圖，想象詩中的意境。

　　3 體會詩人在古詩中所表達的思想感情。

　　4 能在誦讀中較準確地把表達詩人的思想感情。

　　5 練習背誦課文。

　　(二)教學重點:

　　1 啟發學生認真看注解，正確理解詩句的意思。

　　2 根據詩句意思。結合觀察插圖，想象詩中的意境。

　　3 誦讀時能較準確地表達詩人的思想感情。

　　(三)教學難點:

　　體會詩人在古詩中表達的思想感情。

　　(四)教學過程:

　　一檢查朗讀古詩:

　　1 請四句同學分別讀古詩，大家評議。

　　2 齊讀四首古詩。

　　二看注解，正確理解詩句的意思。

　　1 學生邊看注解，邊理解詩句的意思。

　　2 投影出示，理解重點字詞的意思。

　　(1)讀句子，寫出帶點字的意思。

　　*1 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

　　*2 春風又綠江南岸，明月何時照我還?

　　*3 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　*4 遺民淚盡胡尖里，南望王師又一年。

　　(2) 指名讀字義，全班齊計字義

　　3 分組討論，理解詩句的意思。

　　每人講一講古詩的意思，互相補充。

　　4質疑

　　對著注解，后，仍不理解的`字，詞。句提出

　　5 指名講解每首古詩的意思。

　　三看插圖，想象詩中的意境。

　　1 提問:

　　(1) 每幅插圖中年描繪的情景，體現了哪些詩句的內容。

　　(2) 觀察每幅插圖后，你有什么感受?

　　明確:

　　(1) 第一幅:孤帆遠影碧空盡。惟見長江天際流。

　　第二幅:春風又綠江南岸，明月何時照我還?

　　第三幅:秦時明月漢時關。

　　第四幅:遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　(2) 要點:

　　一感情深厚。難舍難分

　　二熱愛故鄉，思念故鄉。

　　三希望過和平的生活，反對戰爭。

　　四希望收集失地，熱愛祖國。

　　板書: 孤帆

　　送孟浩然之廣陵

　　惟見

　　又綠

　　泊船瓜洲

　　何時```````````還

　　飛將在

　　出塞不教

　　秋夜將曉出籬門淚盡

　　迎涼有感南望

　　2 讀句子，練習能正確地讀出古詩中的意境。

　　四體會詩人表達的思想感情。

　　1 齊讀四首古詩

　　2 思考;

　　(1) 畫出每首詩中表達詩人思想感情的句子。

　　(2) 每首詩表達了詩人怎樣的思想感情。

　　3 全班討論

　　板書:

　　(惜別之情)

　　(思鄉之情)

　　(愛國之情)

　　(憂國憂民，愛國之情)

　　五背誦古詩

　　板書: 孤帆

　　送孟浩然之廣陵 (惜別之情)

　　惟見

　　又綠

　　泊船瓜洲

　　何時```````````還 (思鄉之情)

　　飛將在

　　出塞不教 (愛國之情)

　　秋夜將曉出籬門淚盡 (憂國憂民)

　　迎涼有感南望 (愛國之情)

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