《四季》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 13:47:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《四季》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

　　２、認(rèn)識１１個(gè)生字，會寫“七、兒”２個(gè)生字。認(rèn)識1種筆畫“乚”及４個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

　　３、能正確地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀，感知四季的不同特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件；生字卡片；蘋果生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、畫面渲染激情導(dǎo)入揭題

　　同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么：（出示多媒體課件：秋天的景色）看，那滿山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動，在細(xì)細(xì)看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了，果實(shí)也熟了。瞧，山坡上還有各種各樣顏色的樹木！

　　你們覺得這些景色怎么樣？你們知道這是什么季節(jié)？（板書：秋天）你是從哪看出的？秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？你是怎么看出來的？（出示課文的四幅圖畫）（相機(jī)板書：春天、夏天、冬天）這就是一年中的四季。（揭題，板書：四季）齊讀課題。

　　這些美麗有趣的圖畫，要是配上一首詩歌，看著圖畫朗誦著詩歌，感覺一定很棒。同學(xué)們想不想聽一聽？（點(diǎn)擊課件）。這首詩歌就在我們課本上，同學(xué)們想不想自己也來讀一讀？我們翻開課本６１頁，看到課文第二課《四季》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、師：你們能告訴老師，在讀課文的時(shí)候如果遇到不會讀的字怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生掌握解決困難的方法，除了自己拼讀音節(jié)，還可以請教同學(xué)，建立新型生生關(guān)系）好，現(xiàn)在我們自己先讀讀課文。

　　２、自主讀書，合作探究。

　　⑴自己借助拼音讀一讀。

　　⑵不認(rèn)識的字請同學(xué)幫忙。

　　⑶組長檢查，認(rèn)讀卡片上的生字。交流識字的方法，輕聲讀讀課文。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字

　　１、師問：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡呢？或是問你能說說這個(gè)季節(jié)有趣的事嗎？（出示美麗的季節(jié)景色圖畫）能不能把這一節(jié)詩讀出來？（出示帶課文的圖畫）同時(shí)學(xué)習(xí)該節(jié)詩出現(xiàn)的生字的讀音。（小老師帶讀）還有哪些同學(xué)也喜歡讀這節(jié)詩呢？（學(xué)生朗讀四個(gè)季節(jié)的詩歌）

　　２、連讀四句話。用各種形式讀：

　　⑴喜歡讀哪一句就站起來讀那一句；

　　⑵小組比賽讀：要求──字音準(zhǔn)不準(zhǔn)；語速快不快；讀得美不美。

　　⑶看著黑板上的圖畫讀。

　　⑷加上動作讀。

　　⑸戴上頭飾上臺表演讀。（讀完后，讓學(xué)生再把頭飾貼回黑板上相應(yīng)的季節(jié)中）

　　⑹看著屏幕上的'圖畫再齊讀一遍。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　１、過渡：同學(xué)們不光要能朗讀課文，而且要能認(rèn)字。你們能做到嗎？

　　２、請看屏幕，誰能讀出這些字？自由讀生字；齊讀生字。

　　３、再看蘋果樹上結(jié)滿了大大的蘋果，要是能認(rèn)識上面的字，就可以把蘋果摘回家。看誰能做到！同時(shí)學(xué)習(xí)４個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

　　五、寫字指導(dǎo)