壓強第一課時教學設計的內容

時間：2021-06-12 09:26:27 教學設計我要投稿

壓強第一課時教學設計的內容

　　第一節(jié) 壓強

壓強第一課時教學設計的內容

　　教學目標

　　1、知道壓力的概念和方向，理解壓強的概念、公式、單位，并能應用壓強知識進行有關計算，知道增大或減小壓強的方法。

　　2、通過學生感受、演示實驗、觀看課件、圖片和日常生活的討論獲取知識。

　　3、讓學生在感受、實驗中，體會到客觀規(guī)律的可認識性和有效的利用規(guī)律。

　　重點壓強的概念和壓強的公式

　　難點壓強公式的應用。

　　教具海綿、磚、圖釘、錐子、細線、肥皂、砝碼、

　　教法導讀法實驗法演示實驗法討論法訓練法

　　教學過程

　　想一想：

　　1.人在松軟的雪地上滑行時，腳會陷下去，而有了寬寬的滑雪板，運動員不僅不會陷進雪里，而且還能在雪地上滑行，你能說說這是為什么嗎?

　　2.請同學們觀察自己的書包帶子。想一想平時背書包時，覺得寬帶子好，還是細帶子好，為什么?

　　做一做：拿出你們的三角板，按圖8-1的方法做一做。

　　感受一下壓力的作用效果。

　　上面的例子說明力的作用效果是_________ 。

　　引入新課：

　　⒈壓力

　　①請同學們畫出下列各圖(板圖)中物體對表面的壓力示意圖。畫一畫：

　　②以上圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點?

　　壓力作用在接觸面上，壓力的方向跟接觸面_________ ，指向_________ 物體。

　　③ 垂直壓在物體表面上的力叫做_________ 。

　　④大家按過圖釘吧?從你們的實踐中壓力的作用效果與壓力的大小有關。那么在相同的壓力的情況下，不同的接觸面積，壓力的作用效果是_________ ?

　　照圖8-3探究壓力的作用效果的實驗從而得出：當受力面積相同時，壓力越__，壓力的作用效果越明顯;當壓力相同時，受力面積越__，壓力的作用效果越明顯。因此，壓力作用效果不僅跟_________ 有關系，還跟_________ 有關系。所以，要比較壓力的作用效果就需要比較單位面積上受到的壓力。

　　⒉壓強

　　①定義：物體單位面積上受到的`壓力叫做_________ 。

　　②公式：壓強=壓力/受力面積;p=F/S。

　　③單位：牛頓/米2 讀作：牛頓每平方米;它有一個專門的名稱叫做帕斯卡，簡稱帕。

　　1MPa=1000 KPa=1×106 Pa=106N/m2。

　　3.課堂練習：單位換算

　　(⒈) 1.56MPa =_________ = Pa;⒉ 78000 Pa =_________ = KPa。

　　聽一聽：教師講解

　　(2.)例題：課本p136例題

　　解題時注意面積的單位一定要換算成平方米，得出的壓強單位才是帕斯卡。

　　課堂練習2：

　　某同學的質量為40千克，他每只腳與地面的接觸面積為120cm2,求：他走路時和站立時對地面的壓強分別是多少?

　　⒋怎樣增大或減小壓強

　　任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體會被壓壞。磚能承受的壓強大約是_________ 帕，混凝土是_________ 帕等等。

　　課本P137圖中減小壓強圖是___ ，增大壓強圖是___ 。從這些圖中，你能說出怎樣才能增大壓強嗎?又怎樣才能減小壓強嗎?討論

　　關于壓力和壓強，下列說法中正確的是( )。

　　A.壓力方向總與重力方向一致 B. 壓力越大，壓強越大

　　C.壓力一定時，受力面積越小，壓強越大 D. 壓強是物體表面上受到的壓力

　　小結本節(jié)主要內容和方法

　　㈣作業(yè)

　　書面作業(yè)：1.課本P138中的1、2、3、4題。

　　2. 想想議議P138中的第5題及“請?zhí)釂枴?/p>

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