元角分教學課件

時間：2021-03-30 19:56:43 教學課件我要投稿

元角分教學課件

　　導語：用人民幣購買商品是人們日常生活中經常遇到的事情。學生也常常會遇到買門票、食品、玩具、學習用具以及交費等實際問題，掌握元、角、分之間的進率能使學生清楚的知道應該找回多少錢。以下小編為大家介紹元角分教學課件文章，歡迎大家閱讀參考!

元角分教學課件

　　教學目標：

　　1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。

　　2、通過模似購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活的聯系。

　　教學重點：

　　1、掌握識別人民幣的方法。

　　2、讓學生明確元、角、分之間的關系。

　　教學難點：

　　通過模擬購物等活動，使學生掌握簡單的付錢，找錢的方法。

　　教具：課件。兩種形式的人民幣分成若干包，標明1號、2號錢袋的人民幣，分發組各組負責人待用。

　　學具：不同面值的人民幣若干張（個）。

　　德育滲透：使學生從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。

　　教學過程：（課堂教學實錄）

　　師：（課件出示畫面）小明媽媽準備做晚餐，發現沒有了醬油了，怎么辦？

　　生：去買。

　　師：用什么買？

　　生：錢。

　　師：同學們說的錢也叫貨幣。英國的貨幣叫英磅，美國的貨幣叫美元。誰知道中國的貨幣叫什么？

　　生：人民幣。

　　師：今天，我們就一起來學習有關人民幣的.知識，好不好？

　　生：（齊）好

　　（從學生熟悉的生活實際出發，創設情景，激發學生探究新知識的欲望）

　　活動一：認識人民幣的面額

　　師：請同學們回憶一下，你知道哪些人民幣？

　　生：1角、2角、5角

　　生：2元、5元、10元、50元

　　生：100元、20元

　　生：5分、2分......

　　師：請同學們打開1號學具袋（紙、硬幣的元角分各一張或個），認真觀察，看這些人民幣可以分幾類？你是怎樣認出它們的？（學生分小組活動）

　　（人民幣的面額是學生已經接觸過的數學知識，放手讓學生自己去觀察、交流是有利于學生主動學習的。）

　　生：分兩類：硬幣和紙幣

　　生：分三類：元、角、分

　　師：（板書分類方法）那么你是怎樣認出它的面額呢？

　　生：看數字，有數

　　生：還要看數后面的元角分

　　生：硬幣還可以摸大小

　　生：紙幣也有大小

　　生：看花紋.......

　　（充分讓學生發言，各抒已見，讓學生自己對所學的知識能進行初步的歸納）

　　師：老師這里有一些人民幣，大家認一認。

　　（屏幕出示，學生認識準確）

　　師：同學們都認識了人民幣，會用嗎？

　　生（齊）會

　　活動二：認識元角分之間的十進關系及人民幣面額之間的換算

　　師：（出示電腦畫面，每瓶醬油1元6角）小明媽媽給了小明2元人民幣，小明能幫媽媽買到醬油嗎？請你試試看。

　　生：他用2元錢，買一瓶還剩4角。

　　生：還剩4角。

　　師：你是怎樣想的？

　　生：2元是兩個1元，先用1個1元，另一個1元用6角還剩4角

　　師：為什么1元用6角還剩4角？

　　生：因為1元等于10角。

　　師：這位同學想的對不對？（對）你還知道人民幣之間的哪些關系？

　　生：1角=10分

　　生：2元=2個1元，5元=5個1元

　　生：10元=2個5元

　　......

　　(教師板書1元=10角 1角=10分)

　　(這里正確把握住了學生的起點能力,元角分之間的十進關系學生已經知道了,就讓學生自己把他知道的說出來)

　　師:用你剛才學到的知識填空:

　　1元=( )角 1角=( )分 2元=( )個1元 10元=( )個5元

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