會飛的蒲公英教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-18 09:44:38 教學(xué)課件我要投稿

會飛的蒲公英教學(xué)課件

　　《會飛的蒲公英》是一篇敘述性散文。寫媽媽在我上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及大學(xué)畢業(yè)后，送給我繡有蒲公英的書包、連衣裙，以及畫有蒲公英的畫，以此激勵(lì)“我”像蒲公英一樣飛出大山，飛向更廣闊的天空，成為了一顆會飛的蒲公英的事。

會飛的蒲公英教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解文章內(nèi)容，把握母親期望孩子會飛的思想感情。

　　2.學(xué)生聯(lián)系自己的父母，體會父母的期望和愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握母親期望孩子會飛的思想感情

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表述對“父母的期望和愛”的體驗(yàn)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入文章

　　(欣賞蒲公英的圖片，比較它與其他植物視覺上的差異)

　　二、感知文本

　　1、在文章中圈劃出描寫蒲公英的語句。哪一句最能體現(xiàn)它的性格特點(diǎn)?

　　2、文章的最后一節(jié)說：“這不正是每一個(gè)山里母親的期待嗎?”母親期待的是什么?追問：“我”母親的期待實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　三、仔細(xì)研讀

　　1、媽媽說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了。”在成長的過程中，母親是怎樣鼓勵(lì)我，使我一步步飛起來的?

　　童年時(shí)——

　　上小學(xué)了——

　　考上了中學(xué)——

　　上了大學(xué)——

　　一年后——

　　在不同的階段，母親鼓勵(lì)我的方式都不一樣，我在母親的鼓勵(lì)下一步步成長起來。

　　2、文章中，有沒有讓你感動的細(xì)節(jié)?

　　四、體驗(yàn)感悟

　　我們的父母是如何鼓勵(lì)我們成長的?我們又是怎樣回應(yīng)的?請舉例說說。

　　五、小結(jié)，并送給同學(xué)們一首小詩：

　　蒲公英的遺產(chǎn)

　　秋

　　蒲公英老了

　　子女問

　　有什么遺產(chǎn)

　　母親默默地

　　在每個(gè)孩子的頭上

　　戴上了一把遠(yuǎn)去的傘

　　六、作業(yè)：“以XX的期望”為話題，寫一篇作文。

　　拓展閱讀：《會飛的蒲公英》課文

　　童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。

　　媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”

　　媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

　　不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。

　　一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。

　　從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……

　　帶著這個(gè)白色的夢，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。

　　幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的`地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”

　　從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。

　　一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”

　　很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。

　　從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——

　　藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵的白色蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……

　　這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎?

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