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綜合實踐教學計劃

時間:2021-06-07 08:55:44 教學計劃 我要投稿

【精品】綜合實踐教學計劃3篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的綜合實踐教學計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】綜合實踐教學計劃3篇

綜合實踐教學計劃 篇1

  一、指導思想

  在新課程理念的指導下,結(jié)合本校特點,充分體現(xiàn)學生興趣、體現(xiàn)學生特色、體現(xiàn)地方特色、體現(xiàn)生活特色,在活動中讓學生發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、快樂成長,特擬定本學期綜合實踐活動教學計劃:

  二、學情分析

  八年級學生初步具備了一定的綜合實踐能力,有一定的探究問題的方法,但在探究課題的成果總結(jié),撰寫論文以及調(diào)查報告中還有所欠缺,小組間合作和小組成員之間的分工問題上還有待提高,因此本學年側(cè)重于提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,加強小組成員以及小組間合作,提高學生撰寫調(diào)查報告的能力,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  三、活動目的要求

  1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

  四、教學目標

  1.情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2.知識目標:通過引導學生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

  3.能力目標:使學生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

  五、活動內(nèi)容

  1、保護藏羚羊7

  2、廚房抹布不同消毒方式效果比較6

  3、無煙花季更健康7

  4、長大后我就成了你6

  5、家鄉(xiāng)河流水質(zhì)考察8

  六、活動評價方面

  1.注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主,看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,我們要認真搞好每次活動,不搞走過場,不做表面文章,以學生的真實體驗、具體收獲為目標,多角度,多層面的合理、客觀地評價學生。

  2.注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上,應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價

  3.積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

  4.注重與其它學科領域的合理整合,提高綜合實踐活動實效。

  5.積極開展多種形式的綜合實踐活動,開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容,與教導處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

  6.努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制,注重綜合實踐活動的過程性評價。

  7.努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性,引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動,幫助學生學會發(fā)現(xiàn),學會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

  七、引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

  活動措施和注意事項

  1.課題的選擇尊重學生的選擇,根據(jù)本地資源的特色,以戴河公園為主要活動基地,從培養(yǎng)學生的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復的論證,在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)。

  2.通過實踐活動,培養(yǎng)新生的探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。

  進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,撰寫實踐性的記錄和報告、論文、親手設計園林等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

  教學進度

  第一周---第二周 9.1—9.15 認識生物入侵

  第三周---第五周 9.18—9.29 熱水瓶的保溫效果與盛水量的關系

  第六周---第七周 10.9---10.20 家庭節(jié)水方案

  第八周---第九周 10.23—11.3 初中生離父母有多遠

  第十周---第十二周 11.6—11.24 考察小區(qū)公共設施情況

  第十三周--第十四周11.27—12.8 改進課桌椅

  第十五周--第十六周 12.11---12.22 制作木板貼畫

  第十七周 機動

綜合實踐教學計劃 篇2

  新的學期開始了,為更快適應新教材、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,特制定勞技教學計劃如下:

  一、指導思想

  倡導多樣化的課堂教學模式,教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會,教師點撥、指導為導線,以問題探究為主線,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)《課標》要求,低年級學生的勞動課,重在培養(yǎng)學生的勞動意識,在學校和家庭中干一些力所能及的活,增強動手,動腦的能力和習慣。

  二、學生基本情況分析。

  一年級由于學生年齡較小,自控能力較差,而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況,了解學生比較困難,但我力爭做每個學生的朋友,了解其素質(zhì)水平,培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。應進一步發(fā)展他們的.特長和興趣,關心進步慢的學生,面向全體學生,全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

  三、教學目的

  1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。

  2、使學生學習一些淺顯的手工勞動知識,學會使用一些常用工具。

  3、通過勞動課的教學和實踐,增強學生的動手能力,并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學生身心的健康發(fā)展。

  4、采用合作的學習形式,創(chuàng)設濃厚的探究氛圍,促進學生動手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識和課外活動,學以致用,讓學生品嘗成功的喜悅。

  5、展示勞動成果,發(fā)展學生個性,讓學生在“勞動”中成長起來。

  四、教學措施。

  1、以學生為主體,在教師的指導下,讓學生有充分的自主權(quán)利,每個學生自主參與,自我活動。

  2、根據(jù)一年級學生的認識規(guī)律和年齡特點,充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐,多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力,開發(fā)學生的智力潛能。

  3、在活動教學中,學生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn),學生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。

  4、搞好分層教學,及時幫助有困難的學生,給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。

  5、對學生進行熱愛勞動觀的教育,教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。

綜合實踐教學計劃 篇3

  一、指導思想

  以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù),把區(qū)綜合實踐活動學科要求作為工作指導,努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程,實踐性課程,綜合性課程,三級管理的課程,具有很強的生成性。因此,在課程的設計,實施過程中,十分注重教師的課程意識,形成實踐的課程觀,正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì),切實確立主體意識,發(fā)揮學生的主體性,注重引導學生在活動中發(fā)展。

  二、教學目標

  1、生活實踐目標——強調(diào)學生在真實生活的實踐能力,幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。

  2、人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義,在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

  3、個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容,給學生個別發(fā)展的學習機會。

  4、學科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源,整合學科知識。

  三、工作重點

  由于學生對綜合實踐活動課程了解不深,所以我們的工作重點有:

  1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

  2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。

  3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,怎樣開展綜合實踐活動,開展活動的一般步驟是怎樣的。

  4、通過豐富多彩的實踐活動,使學生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實踐中增長見識,鍛煉綜合能力。

  5、加強學生在活動過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。

  四、工作安排

  (一)、準備階段:

  1、針對學生特點研討并制定研究計劃。

  2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。

  3、學習課題方案、計劃的制定方法。

  4、各小組制定小課題研究方案

  (二)、實施階段:

  1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動,做好記錄,保留每次活動的各種資料。

  2、引導學生進行階段性小結(jié),總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓,分析活動中的困難及解決辦法,并指導后階段的活

  3、各小組做好綜合實踐活動記錄,邊實踐邊研究。

  (三)、總結(jié)階段:

  1、學生整理好各自的資料,寫好活動中的體驗,感受及收獲等內(nèi)容。

  2、綜合實踐活動成果展示。

  3、學生自評

  4、教師評價,整理各方面資料,寫課后反思。

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