小學教學計劃4篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，現在就讓我們好好地規劃一下吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的小學教學計劃4篇，希望對大家有所幫助。
小學教學計劃 篇1
一：準備階段（3月1日——3月15日）
進修學校教研員通覽研讀學科教材，教師教學用書，每單元備寫一篇教案共計10篇。督促各鄉鎮小學教研員通讀各學科教材，特別注重對高年段學科教材的了解。
3月2日參加教育局普教科舉行的小學課堂教學模式教研員座談會議，布置各鄉鎮小學教研員在深入課堂教學過程中確定參與模式教研骨干教師（每學科1人共計5人）。
二：實施階段（3月16日——5月31日）
1.3月20日，帶領8所實驗學校實驗教師40人去三家子中學，深入各學科課堂觀摩學習，領會課堂教學模式精髓。條件允許的情況下走出去請進來，開展域外教研，豐富模式實踐經驗，構建課堂教學模式理論框架。在實際情況需要的前提下，組織基層學校教研員多次深入三家子中學課堂，從高度，廣度，深度三個層面上吃透三家子中學課堂教學模式，以利于更好的直接指導本校教師參與模式教學研究實踐。
2.3月26日，培訓實驗點校實驗教師。地點：進修會議室。主講講師：進修業務副校長：張尚君。培訓內容：小學科教學模式初探（兩展一探一互助）。
3.（3月27日——4月13日）8所實驗點校開始實施課堂教學模式探究實踐，由各鄉鎮小學教研員組織實施，進修相關學科教研員跟蹤督促指導。
4.（4月16日——4月30日）檢查指導。進修相關學科教研員深入實驗學校檢查模式教學實施情況，密切協作實驗學校主抓領導和教研員，指導模式教研實驗教師上好模式教學課。
5.（5月4日——5月18日）實驗學校開展課堂教教學模式校本教研。各實驗學校組織全體教師觀摩學習實驗教師的模式課堂教學，其他學校教研員或者業務副校長參與觀摩，進修教研員深入8所學校觀摩指導。在這一階段進行當中，進修業務領導，教研員廣泛征求實驗學校業務領導，教研員的意見，從8所實驗學校參與實驗教學的教師當中每學科精選出1名教師，共計5名。
6.（5月21日——5月31日）實驗區模式課堂教學優質課展示。由進修業務領導，教研員組織協調，精選出的優質課教師所在學校承辦，其他實驗學校業務領導，教研員，實驗教師全員參與，觀摩學習研討，形成小學課堂教學模式理論框架。
三：6月15日以前，完成模式課堂教學全縣展示活動。
教育局普教科領導，進修學校小教部承辦。具體時間地點視具體情況而定。
四：7月15日以前，完成小學課堂教學模式理論（經驗材料）。
各實驗學校要形成課堂教學模式實踐探究的經驗總結材料，上報教育局普教科，進修學校業務領導，小教部。為XX年秋季在全縣各鄉鎮推進實施模式課堂教學提供比較完備的實踐經驗，奠定堅實的理論基礎。
小學教學計劃 篇2
學習目標：
1、學生學習并腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法；掌握2—3種簡單的跳繩方法；
2、初步學習交叉跳、雙搖跳的技術方法；敢于在同伴的面前展示自己的練習成果；
3、從不同的渠道創設一些利用短繩進行活動的方法，能在學習和今后的生活中進行鍛煉。
課次教學內容重點與難點
實現目標的教法與學法：
一、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法，提高速度，注意手腳的配合。
1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習；
2、用自己擅長的姿勢連續跳短繩1分鐘；
3、能與伙伴協作練習，找出問題，改進動作。
二、學習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過繩協調，動作連貫。
1、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習；
2、學會觀察，相互幫助，模仿同學的動作進行練習；
3、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作；
3創設一些利用短繩的進行活動的方法學生創設的應是以前我們沒練習過的動作方法。
1、教師啟發學生思考；
2、引導學生回憶、觀察；
3、學生相互商量、嘗試；
4、相互借鑒，不斷改進。
5、學生展示，小組評比。
三、課題跳繩學習目標
1、學習跳長繩的動作方法，掌握進、出繩的路線，會選擇起跳的時機和起跳地點；
2、能根據自己的水平合理選擇難度進行練習，敢于向更快的速度挑戰；
3、發展學生的跳躍能力和身體協調性，培養時間感和空間感以及學生勇于實踐、克服困難、團結協作的精神。
課次教學內容重點與難點
四、實現目標的教法與學法
4進、出長繩練習初步掌握進、出長繩的時機：當繩剛搖過胸前時，隨繩跑進，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出。
1、能隨節奏做跑進跑出長繩的動作；
2、觀察教師動作，徒手模仿進、出長繩的動作；
3、隨口令節奏跑進跳長繩；
4、通過游戲的練習，掌握進繩的時機；
5、相互幫助，提高小組成績。
五、初步學習跳長繩能大膽地進、出長繩，較準確的判斷起跳的時機和選擇起跳點，能不間斷的跳長繩
1、用短繩進行個別學生的指導練習；
2、隨繩落地的節奏，聽教師的提示“進繩”、“跳”、“出繩”口令，進行練習；
3、各小組根據本組同學的水平，選擇不同難度的練習；
4、接受教師的指導，改進動作；6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩，能不間斷跳長繩（幾個或小組）
5、學生自己選擇伙伴（兩、三人一組）進行跳短繩的練習，相互學習，互相幫助；
6、接受教師的糾正，不斷改進動作；
7、分成四個小組（四種不同的速度，學生自己選擇速度）進行練習；
8、積極參加小組的比賽；
9、開展利用繩的各種活動。
小學教學計劃 篇3
一、單元內容總述
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞"大自然"這個專題進行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。
2.本單元重點：
感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、優美。《大自然的聲音》寫了風、水以及動物帶給我們的美妙聲音。《父親、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時注意引導學生美讀課文，感受語言的優美、生動，積累語言。
2.1.大自然的聲音
本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
1.利用課件幫助學生理解課文。
2.引導學生感情誦讀，感悟語言的美。
2.2.父親、樹林和鳥
本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現。重點是根據體驗有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情
2.感情誦讀，感受語言的生動。
2.3.帶刺的朋友
本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發揮想象，使句子更生動形象。
1.通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領大，體會作者的喜愛之情。
2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。
二、口語交際
本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。
1.借助圖片了解身邊的小事。
2.小組合作，交流評價、總結。
三、習作
本次習作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關注的問題的看法和改進建議，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。
小組討論法引導學生討論：生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？并寫一寫。
四、語文園地
本次園地主要內容是交流摘抄的方法和好處，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩。
1.指導學生用發現法和探究法來學習摘抄、積累字詞。
2.借助圖片學習理解古詩。
小學教學計劃 篇4
一、情況分析：
1、學生情況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些學生來自五湖四海，雖然地方不同，但關系卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要性，也養成了良好的思想品德和學習習慣，在課堂上能積極主動地參與學習過程。能勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法。但也存在個別學生基礎知識較差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽，作業不做或不能按時完成。
2、教材分析：
這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數乘法、分數除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數等內容。
方程：精心選擇能夠承載教學內容的現實素材。
長方體和正方體：從學生已有知識和經驗出發，組織探索長方體特征的活動。
分數乘除法：分數乘法強調三點：從學生的已有知識出發，循序漸進地組織探索分數乘法計算方法的活動。
認識比：結合已有知識和經驗理解比的意義，加大探索空間。
分數四則混合運算：引導學生把整數的四則混合運算遷移到分數中來。
求解決策略問題：從學生熟悉的問題的策略，引導學生從不同的切入點提出假設，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培養自覺檢驗的習慣。
可能性：在現實生活中，結合游戲規則的公平性感受事件發生的可能性，在解決問題的過程中，探索求事件發行的可能性的方法。
認識百分數：結合具的情境，理解百分數的意義，在解決問題的過程中，探索百分數與小數、分數互相改寫的方法，應用百分數的意義解決簡單的實際問題，引導學生經歷調查活動的全過程。
二：教學目標
1、基礎知識目標
（1）會用等式的性質解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。
（2）使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。
（3）使學生會進行分數四則混合運算。
（4）使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
（5）百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。
（6）學生能掌握長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的`計算方法進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。
2、技能目標
（1）培養學生抽象概括能力。
（2）培養學生分析、綜合能力。
（3）培養學生的判斷、推理能力。
（4）培養學生的遷移類推能力。
（5）引導學生揭示知識間的聯系、探索規律。
（6）培養學生思想的靈活性。
（7）注意培養學生學習數學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。
3、情感目標：
（1）通過實踐活動，初步培養學生的數學意識。
（2）培養學生意識，實踐能力，獨立思考能力。
（3）學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
三、教學重點、難點
1、分數乘法的意義和計算法則。根據分數乘法的意義去解答這類應用題，分數乘法計算法則的推導。
2、一個數除以分數的意義以及計算方法，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。一個數除以分數的計算法則的推導。
3、通過應用題從整數乘法中常見的數量關系，結合示意圖教學。
4、利用直觀圖、推導分數除法法則，要把計算與分數應用題的數量關系，解答方法。
5、分數，小數四則混合運算和分數稍復雜的應用題的數量關系，解答方法。
6、充分利用學過的簡單分數應用題的數量關系結合示意圖進行教學，講清分數小數四則混合運算的解題方法。
7、百分數的意義，求一個數是另一個數的百分之幾的應用題，比較復雜的百分數應用題，通過實例講清百分數的意義。
四，教學措施
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生讓學生主動參與各種教學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效，易懂教學策略，讓每個學生有所發展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書，教具，學具。
4、課內與課外相結合，課內學知識，課外學技能，運用理論使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題，解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
五，課時安排
一：方程（7課時）
二：長方體和正方體（14課時）
表面積的變化（1課時）
三：分數乘法（9課時）
四：分數除法（8課時）
五：認識比（6課時）
大樹有多高（1課時）
六：分數四則混合運算（7課時）
七：解決問題的策略（3課時）
八、可能性（2課時）
九、認識百分比（9課時）
算出它們的普及率（1課時）
十、整理與復習（5課時）
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