七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)大小比較教學(xué)計劃

時間：2021-06-13 09:58:38 教學(xué)計劃我要投稿

　　一、教學(xué)目標：

七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)大小比較教學(xué)計劃

　　知識與技能：

　　1、使學(xué)生能說出有理數(shù)大小的比較法則

　　2、能熟練運用法則結(jié)合數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，特別是應(yīng)用絕對值概念比較兩個負數(shù)的大小，能利用數(shù)軸對多個有理數(shù)進行有序排列。

　　過程與方法：

　　通過有理數(shù)大小比較的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過本課學(xué)習使學(xué)生感受到有理數(shù)大小比較與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，體會比較數(shù)的大小在解決實際問題中的作用。

　　二、教學(xué)重點：

　　運用法則借助數(shù)軸比較兩個有理數(shù)的大小

　　三、教學(xué)難點：

　　利用絕對值概念比較兩個負數(shù)的大小

　　四、教材分析：

　　有理數(shù)大小比較的提出是從學(xué)生生活熟悉的情境入手，借助于氣溫的高低及數(shù)軸得出有理數(shù)的大小比較方法，課本安排了“做一做”等形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過觀察思考和自己動手操作，體驗有理數(shù)大小比較法則的探索過程。

　　五、學(xué)習方法：

　　小組合作學(xué)習

　　六、課時安排：

　　1課時

　　七、、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：北京某地在一天中四個不同時刻的氣溫分別為-5℃、4℃

　　-3℃、0℃那個時刻氣溫高?那個時刻氣溫低?

　　2、小組討論：前置作業(yè)中的1、2題，要求小組分好工每人都回答。可小組糾錯，其他組也可就錯。

　　3、小組表演匯報：

　　4、小組質(zhì)疑：

　　6、師生共同小結(jié)：

　　7、小組討論：前置作業(yè)中的'3題，要求小組分好工每人都回答。可小組糾錯，其他組也可就錯。

　　8、小組表演匯報：

　　9、小組質(zhì)疑：

　　10、師生共同小結(jié)：

　　11、鞏固練習

　　畫一畫：(1)把5，0，—4，—1進行排序并表示在數(shù)軸上，(2)觀察這4個數(shù)在數(shù)軸上的位置，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　由小組討論后，由學(xué)生板書結(jié)論：

　　在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。

　　正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負數(shù)。

　　兩個負數(shù)，絕對值大的反而小。

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