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青島小學數學四年級下冊教學計劃

時間:2021-06-12 11:28:23 教學計劃 我要投稿

青島小學數學四年級下冊教學計劃范文

  一、學情分析:

青島小學數學四年級下冊教學計劃范文

  應該說本班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯系、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體說來,良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。本班學生兩級分化較為嚴重,優(yōu)秀生學得輕松,還是老師的好幫手,中等生少而很難向上邁進,后進生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個后進生學習習慣不好,思維不活躍,家庭教育跟不上。總而言之,我應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、少批評增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的.快樂。

  二、教材知識系統及結構分析:

  本冊教材的主要內容:

  用字母表示數;乘法運算定律;角與三角形的認識;小數的意義和性質;小數的加法和減法;小數乘法;小數除法;統計。

  乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學小數的意義和性質,小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算,培養(yǎng)學生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統計。

  三、本冊總的教學目的:

  1、使學生認識用字母表示數,會根據條件寫出用含有字母的式子表示數量關系。

  2、使學生理解小數四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

  3、使學生掌握乘法的運算定律,會應用他們進行一些簡便運算。

  4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數、小數四則混合運算。

  5、學習統計,能制作簡單的統計表。

  6、使學生掌握解應用題的一般步驟,會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。

  7、引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。

  教學重點:第二、四、五、六、單元。

  教學難點:小數的意義和性質及應用題。

  三、 教學措施:

  1、實施以學生為主體,教師為主導的課堂教學。

  2、加強直觀教學,多聯系生活的實際,讓生活走進數學課堂,充分利用教具與電教教材,調動學生學的積極性。

  3、加強素質教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

  4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

  5、整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養(yǎng)。

  5、認真設計每一堂課,創(chuàng)設情景,提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,在樂中學。

  6、 努力改進教學方法,使自己慢慢適應新課程。

  四、教學進度時間內容課時備注

  3.8-3.19用字母表示數10檢查作業(yè),單元測試

  3.22-4.2乘法運算率10檢查作業(yè),單元測試

  4.5-4.16角與三角形的認識10檢查作業(yè),單元測試

  4.19-4.30小數的意義和性質10檢查作業(yè),單元測試

  5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè),單元測試

  5.24-6.11小數的加法與減法15檢查作業(yè),單元測試

  6.14-6.25統計10檢查作業(yè),單元測試

  總復習5

  做法:本學期,我的教學工作將以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

  提高素質的具體措施:

  1、了解學生的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生的學習興趣。

  2、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

  3、密切與其家長聯系,共同配合督促好他們的學習。

  4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

  5、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

  6、多創(chuàng)設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  7、注意加強數學與實際生活的聯系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。

  8、對學困生要付出更多的關心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

  9、深入鉆研教材,精心計劃教案,優(yōu)化課堂結構,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,調動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,不要只管教學,還有發(fā)揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系,探索規(guī)律,總結規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

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