九年級勞技下冊教學計劃

時間：2025-02-13 11:09:44 銀鳳教學計劃我要投稿

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九年級勞技下冊教學計劃（通用8篇）

　　時間真是轉瞬即逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的九年級勞技下冊教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

九年級勞技下冊教學計劃（通用8篇）

　　九年級勞技下冊教學計劃 1

　　一、指導思想

　　新課程倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，引導學生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標得到有機結合，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、教學目標

　　通過本期教學，讓學生了解電子電工方面的知識，讓學生感到學習和實踐這些技能是一個生動活潑多姿多彩充滿樂趣的過程，掌握一些照明設備安裝、簡易電子制作的技巧，逐步樹立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度，增強獨立實踐能力，從而為樹立正確的人生觀和社會責任感打下堅實的基礎。

　　三、學生基本情況分析

　　本學期九年級共4個教學班。其素質(zhì)水平不一樣，教師要培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。進一步發(fā)展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

　　四、教材分析

　　九年級勞技課本是義務教育課程標準實驗教材。本課程以素質(zhì)教育為目的，大力提倡以人為本的發(fā)展精神，以學生為主體，聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的素質(zhì)水平為準。本冊教材包括：

　　第一章安全用電

　　第二章常用工具和儀表

　　第三章照明設備的安裝

　　第四章電子元器件和焊接技術

　　第五章簡易電子制作

　　五、教學措施

　　1、轉變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時

　　間放給學生活動，發(fā)揮主體地位，樹立學生的信心。

　　2、認真鉆研大綱和教材，把握內(nèi)容標準，理清知識點，實行集體備課。

　　3、注重實踐，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，并進行思想情感教育和能力培養(yǎng)。

　　4、運用靈活多樣的教學方式，講究教學技能和教學實踐。充分利用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。把課堂教學與實踐融合在一起培養(yǎng)能力。

　　5、開展好活動課。按時開展好活動課，明確活動的目的'目標，運用靈活多樣的教學方式，開闊學生視野，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的主體意識、實踐能力、創(chuàng)新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　6、教育理論學習和教研活動。不斷學習先進的教育理論，更新教育觀念，加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)水平，大力進行教研教改活動，提高教學質(zhì)量。

　　六、課時安排

　　第一章3課時

　　第二章3課時

　　第三章4課時

　　第四章4課時

　　第五章6課時

　　全期共20課時

　　九年級勞技下冊教學計劃 2

　　一、教學目標

　　1、思想品德目標:

　　通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。

　　2、知識目標:

　　了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術，基本電學知識應用等。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣

　　操作現(xiàn)給同學們。

　　3、能力目標:

　　通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

　　4、情感目標:

　　培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習, 他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性，通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

　　二、學生狀況分析

　　現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。通過學習，注重學習方法，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力，充分發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

　　三、教學重、難點

　　重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。

　　四、教學進度安排表

　　1、金盞菊的播種及養(yǎng)護

　　2、別致的小鞋

　　3、種蠶豆

　　4、面包里的'勞動

　　5、縫布袋

　　6、紙杯毛驢

　　7、安裝門鈴

　　8、觀察電冰箱及其原理

　　9.玫瑰花的種植及養(yǎng)護

　　10、拆裝電風扇并了解原理

　　五、教學措施

　　1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。

　　3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。

　　九年級勞技下冊教學計劃 3

　　勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動技術課與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

　　一、指導思想：

　　勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和關鍵要素，是實施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學科無法比擬的優(yōu)越性。勞動技術教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式，實現(xiàn)勞動技術教育在新時期新形勢下的新發(fā)展。通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、教學目標：

　　1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。

　　2、知識與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學們。

　　三、教材簡析：

　　勞技課的主要目標是:使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)。目前，本學期勞技課教學內(nèi)容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發(fā)展和勞動素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發(fā)展學生技術思維能力，提高學生動手實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神:培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，使學生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個中華民族的科學技術素養(yǎng)，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義。八年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。總體上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。

　　1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產(chǎn)能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現(xiàn)代的生活的需要打下基礎。

　　2、聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。

　　3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處。

　　4、強化勞動光榮教育，培養(yǎng)學生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。

　　5、培養(yǎng)其關心、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學重點、難點：

　　在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關重要的。如何根據(jù)學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。

　　五、教學措施：

　　1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的'主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

　　4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。

　　5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。

　　6、課堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

　　7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　8、在勞動技術課上應體現(xiàn)學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發(fā)展學生的主動性。

　　9、重理論聯(lián)系實際，

　　把課堂中所講的知識應用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。

　　10、學中要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。

　　11、按時進行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經(jīng)驗總結。在教學中要堅持素質(zhì)教育傾向，以培養(yǎng)學生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設真正有用的人才而努力。

　　九年級勞技下冊教學計劃 4

　　教學目標

　　知識與技能：讓學生掌握常見農(nóng)作物種植技巧，如蠶豆、金盞菊的播種及養(yǎng)護，了解種植過程中的光照、水分、土壤等要素；熟悉簡單縫紉技巧，能獨立完成布袋縫制；掌握基本電路原理，學會安裝門鈴，了解電冰箱、電風扇等家電原理。

　　過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手及解決問題的能力，如在種植過程中觀察植物生長變化，分析生長問題并解決；在制作手工作品時，發(fā)揮創(chuàng)意，獨立完成從設計到制作的全過程。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確勞動觀念和良好勞動習慣，激發(fā)學生對勞動創(chuàng)造美的熱愛，讓學生體會勞動在生活中的價值，增強學生的責任感和團隊合作精神。

　　學生情況分析：初三學生正處于身心快速發(fā)展階段，好奇心強，對動手實踐活動興趣濃厚，但部分學生因家庭環(huán)境影響，缺乏生活自理能力和家務勞動經(jīng)驗。在教學中，需充分激發(fā)學生興趣，引導他們積極參與實踐，逐步提升勞動技能。

　　教學重難點

　　重點：各類勞動技能的傳授與實踐，如種植、縫紉、電工操作等；引導學生理解勞動背后的原理和文化內(nèi)涵。

　　難點：如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓他們在掌握基本技能的基礎上，對作品或勞動過程進行創(chuàng)新；如何引導學生將勞動技能運用到日常生活中，形成長期的`勞動習慣。

　　教學措施

　　理論與實踐結合：講解理論知識后，安排充足時間讓學生動手實踐，如在講解種植知識后，組織學生到校園種植區(qū)進行實際種植。

　　小組合作學習：將學生分成小組進行實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，如在安裝門鈴時，小組分工合作完成任務。

　　啟發(fā)式教學：通過提問、引導思考等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，如在制作手工作品時，引導學生思考如何改進設計。

　　教學進度安排

　　第 1 - 2 周：金盞菊的播種及養(yǎng)護知識講解與實踐操作。

　　第 3 - 4 周：別致的小鞋手工制作，學習裁剪、縫制技巧。

　　第 5 - 6 周：種蠶豆，了解豆類種植方法及生長周期。

　　第 7 - 8 周：面包制作，學習烘焙知識與技巧。

　　第 9 - 10 周：縫布袋，鞏固縫紉技能。

　　第 11 - 12 周：紙杯毛驢手工制作，發(fā)揮創(chuàng)意。

　　第 13 - 14 周：安裝門鈴，學習電路連接與安裝。

　　第 15 - 16 周：觀察電冰箱及其原理，了解家電工作原理。

　　第 17 - 18 周：玫瑰花的種植及養(yǎng)護，對比不同花卉種植要點。

　　第 19 - 20 周：拆裝電風扇并了解原理，培養(yǎng)動手與分析能力。

　　九年級勞技下冊教學計劃 5

　　指導思想：以素質(zhì)教育為核心，依據(jù)新課程標準，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，將勞動技術教育與學生生活實際緊密結合，通過多樣化教學方法，讓學生在實踐中學習，在學習中成長。

　　教學目標

　　知識目標：學生能夠了解電子電工基礎知識，如常用工具和儀表的使用、電子元器件的識別；掌握照明設備安裝、簡易電子制作的技能。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和問題解決能力，能夠獨立完成簡單電子作品的制作與調(diào)試。

　　情感目標：激發(fā)學生對電子電工領域的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度和團隊合作精神。

　　學生基本情況分析：初三學生具備一定的基礎知識和學習能力，但在動手實踐方面存在差異。部分學生對電子電工內(nèi)容有濃厚興趣，動手能力較強；部分學生則較為薄弱。在教學中，需關注個體差異，因材施教。

　　教材分析：本學期教材涵蓋安全用電、常用工具和儀表、照明設備的`安裝、電子元器件和焊接技術、簡易電子制作等內(nèi)容。這些內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，實用性強，有助于學生將所學知識運用到生活中。

　　教學措施

　　多媒體教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象知識直觀化，如講解電子元器件時，通過視頻展示其工作原理。

　　項目式學習：設計電子制作項目，讓學生分組完成，如制作簡易收音機，在項目中培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　實踐操作：增加實踐課程比重，讓學生在實際操作中鞏固知識，提高技能。

　　教學進度安排

　　第 1 - 2 周：安全用電知識講解，強調(diào)用電安全重要性。

　　第 3 - 4 周：常用工具和儀表的認識與使用實踐。

　　第 5 - 6 周：照明設備的安裝操作，如安裝電燈、開關等。

　　第 7 - 8 周：電子元器件和焊接技術學習與練習。

　　第 9 - 10 周：制作簡易門鈴，鞏固焊接與電路知識。

　　第 11 - 12 周：制作音樂集成版作品，發(fā)揮創(chuàng)意。

　　第 13 - 14 周：復習與總結，對所學知識和技能進行回顧。

　　第 15 - 16 周：考核與評價，檢驗學生學習成果。

　　九年級勞技下冊教學計劃 6

　　指導思想：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)為目標，通過勞動技術教育，使學生樹立正確的勞動觀念，掌握基本勞動技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　教學目標

　　態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動成果的意識，樹立正確的.勞動價值觀，增強學生的社會責任感。

　　知識與技能：學生掌握金屬材料加工、服裝裁剪與縫制、家用電冰箱原理與維護等知識與技能。

　　過程與方法：通過實踐操作、小組討論、項目探究等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

　　教材簡析：教材內(nèi)容豐富，涵蓋多個領域的勞動技術知識。金屬材料加工部分讓學生了解金屬特性和加工方法；服裝裁剪與縫制培養(yǎng)學生的生活技能；家用電冰箱內(nèi)容則讓學生熟悉家電原理與維護。這些內(nèi)容具有實用性和時代性。

　　教學措施

　　情境教學：創(chuàng)設生活情境，如模擬家庭裝修場景，讓學生進行金屬材料加工實踐。

　　分層教學：根據(jù)學生的學習能力和基礎，進行分層教學，對基礎薄弱學生進行個別輔導。

　　家校合作：鼓勵學生在家中參與勞動實踐，如協(xié)助家長進行服裝縫補、家電維護等，加強家校溝通，共同促進學生勞動素養(yǎng)的提升。

　　教學進度安排

　　第 1 - 3 周：金屬材料與加工知識學習與實踐，如制作金屬小擺件。

　　第 4 - 6 周：服裝裁剪與縫制基礎學習，制作簡單布袋或手帕。

　　第 7 - 9 周：深入學習服裝裁剪與縫制，制作簡單服裝。

　　第 10 - 12 周：家用電冰箱原理學習，拆解與組裝簡單冰箱模型。

　　第 13 - 15 周：家用電冰箱維護與故障排除實踐。

　　第 16 - 18 周：綜合實踐項目，如設計并制作一個小型金屬與布藝結合的家居用品。

　　九年級勞技下冊教學計劃 7

　　學情分析：經(jīng)過初一、初二的學習，初三學生已具備一定勞動知識和技能基礎，但不同學生的動手能力和學習興趣存在較大差異。部分學生對勞技課程充滿熱情，積極參與實踐；部分學生則存在畏難情緒。在教學中，需關注學生個體差異，激發(fā)學生興趣。

　　教材分析：本學期教材包括裝潢設計、電子制作、農(nóng)產(chǎn)品加工等內(nèi)容。裝潢設計培養(yǎng)學生的審美和設計能力；電子制作提升學生的'電路知識和動手能力；農(nóng)產(chǎn)品加工讓學生了解食品制作與加工知識。

　　教學措施

　　多樣化教學方法：采用講授法、演示法、實踐法、討論法等多種教學方法，如在講解裝潢設計時，先講授理論知識，再通過演示優(yōu)秀作品，最后讓學生實踐設計。

　　利用信息技術：借助多媒體、網(wǎng)絡等信息技術，豐富教學資源，如播放電子制作的教學視頻，展示農(nóng)產(chǎn)品加工的工藝流程。

　　開展實踐活動：組織學生參加校外實踐活動，如參觀裝潢公司、電子工廠、農(nóng)產(chǎn)品加工廠等，拓寬學生視野。

　　課時安排

　　第 1 - 3 周：裝潢設計 - 圖案基礎學習與設計實踐。

　　第 4 - 6 周：裝潢設計 - 書籍裝幀設計，制作書籍封面。

　　第 7 - 9 周：裝潢設計 - 招貼畫設計，設計主題招貼畫。

　　第 10 - 12 周：電子制作 - 焊接工具及材料認識與焊接練習。

　　第 13 - 15 周：電子制作 - 組裝門鈴，制作并調(diào)試門鈴。

　　第 16 - 18 周：農(nóng)產(chǎn)品加工 - 泡菜制作，學習泡菜制作工藝。

　　九年級勞技下冊教學計劃 8

　　教學任務：將勞動與技術教育融入學校素質(zhì)教育體系，通過教學使學生掌握勞動與技術基本知識和技能，培養(yǎng)學生的勞動意識、責任感和創(chuàng)新能力，引導學生樹立正確的勞動價值觀。

　　勞動與技術教育目的和要求：讓學生了解勞動是人類發(fā)展的基礎，技術在現(xiàn)代社會中的重要性；培養(yǎng)學生的勞動技能和技術應用能力，提高學生的.競爭力；增強學生的勞動安全意識和法律意識，維護自身合法權益。

　　學情分析：初三學生對勞動與技術有一定認識，但缺乏系統(tǒng)學習和實踐經(jīng)驗。部分學生對勞動存在誤解，認為勞動辛苦且無價值。在教學中，需引導學生正確認識勞動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　教學中應該采取的措施和方法

　　課堂教學：每周安排一節(jié)勞動與技術知識課，系統(tǒng)傳授知識。

　　宣傳活動：定期舉辦宣傳活動，如張貼宣傳畫、制作專題板報，宣傳勞動與技術知識。

　　實踐活動：組織學生參加生產(chǎn)生活勞動，如植樹、種植蔬菜等，讓學生親身體驗勞動過程。

　　家校合作：加強與家長的溝通，鼓勵家長引導學生參與家務勞動，形成家校教育合力。

　　教學進度安排

　　第 1 - 2 周：人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史，了解勞動對人類發(fā)展的作用。

　　第 3 - 4 周：科學技術是第一生產(chǎn)力與技術，探討技術在現(xiàn)代社會的價值。

　　第 5 - 6 周：觀看勞動與技術教育有關紀錄片，直觀感受勞動與技術的魅力。

　　第 7 - 8 周：實踐活動，組織學生參加校園植樹活動。

　　第 9 - 10 周：勞動與技術知識復習與總結。

　　第 11 - 12 周：考核與評價，檢驗學生學習成果。

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