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花城版小學一年級音樂教學計劃
導語：音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。以下小編為大家介紹花城版小學一年級音樂教學計劃文章，歡迎大家閱讀參考!
花城版小學一年級音樂教學計劃1
第一課DOREMI比高低
教學內容：
學唱歌曲《落水天》
欣賞《廣東獅子鑼鼓》
教學目的：
1、通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。
2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學的×××等節奏型。
3、通過音樂情景的學習，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，發展學生的創造性思維。
教學重點：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教學難點：節奏型的掌握和表現。
教學時間：三課時
教學準備：多媒體音樂軟件、打擊樂器、電子琴。
第一課時
教學目的：
通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。
教學過程
一、聽音樂進教室。
二、欣賞歌曲〈頭頂長西瓜〉
1、教師放歌曲，請會唱的學生隨歌曲進行歌唱。提問：
（1）歌曲將的是怎樣的一件事？
（2）歌曲是我國哪一個地方的歌曲？
（3）你還會唱哪些廣東歌曲？
2、教師再放歌曲錄音，請學生歌唱歌曲。
三、學習歌曲〈落水天〉
1、感受音樂（播放課件）
（1）這首歌曲是我國哪一個地區的歌曲？
（2）這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？
（3）誰能說幾句客家話？
2、請學生隨歌曲拍節奏，教師同時朗誦歌詞。
3、學生聽音樂朗誦歌詞，讓學生通過有節奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風味的.特色節奏“××××·”
4、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進行模唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調中感受廣東民歌風格。
5、教師教唱，及時指出不當之處。
五、小結。
教學反思：
教學目的：
復習，進一步鞏固《落水天》
教學過程：
一、聽音樂進教室。
二、復習歌曲《落水天》
1、聽中敲。啟發學生，讓學生聽聽
（1）用什么樂器表現雨滴比較合適？
（2）還能聽到什么聲音嗎？
（3）用什么樂器表現比較合適？
2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學看看歌曲《落水天》是由那幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“doremi”的手號。
3、聽中比。引導學生感受“doremi”三個音，比一比哪個最低？哪個最高？
4、聽中做。播放音樂，請學生跟隨歌聲打出第1、2小節中“doremi”的手號。
5、唱中動。三名學生分別帶上“doremi”的頭飾，聽老師彈琴，當聽到“do”就請帶”do”的同學選擇一種動作，表示聽到的音與自己戴的頭飾的音相符。
三、小結。
教學反思：
教學目的：
聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學的×××等節奏型。
教學過程：
一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉
1、教師出示多媒體課件，請學生看一看都有哪些樂器是他們認識的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂器發出的節奏音響，引導學生看課件。熟悉讀鑼鼓經。念鑼鼓經的有多種形式：排腿年鑼鼓經、拍桌子念鑼鼓經、拍腿念鑼鼓經等。
2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學生欣賞。提問：
（1）你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什么？
（2）在什么日子里能聽到鑼鼓聲？
（3）在什么日子可以看到舞獅子？
（4）你能見過舞獅子嗎？
（5）你能模仿舞獅子的動作嗎？
3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統的民間表演，在慶祝節日和大型慶祝活動中都有無不獅子表演。
4、教師再放樂器，請學生隨樂曲節奏進行節奏練習，之后可模仿舞獅子的動作進行表演。教師提示學生，獅子是由幾個人表演的哪？我們可以怎樣進行表演？引導學生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節奏進行“舞獅子”表演。教師給予
學生適當的幫助。
二、小結。
教學反思：
第二課和朋友在一起
教學內容：
1.學唱歌曲《拍皮球》
2.學唱歌曲《對不起，沒關系》
3．學唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》
教學目的：
1、通過演唱歌曲，感受同學間的友愛和樂趣，體會友情的可貴。
2、讓學生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同力度，并感知3/4拍。
3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。
4、通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。
教學重點：體會同學間的友愛、合作精神。
教學難點：讓學生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同力度，并能以好聽的聲音進行歌唱。
花城版小學一年級音樂教學計劃2
教學內容：
1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》
2、學唱《海娃變油娃》
3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》
教學目標：
1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發學生愛南海、愛祖國的情懷。
2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節拍感的復習，后十六音符節奏型的演唱。
教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱
教學時間：三課時
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學過程
第一課時
一、總結上學期學習的情況。
二、提出新學期新要求：
課前準備，課堂上的要求
三、欣賞《落-1-雨大》
1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？
2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??
3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
第二課時
一、練聲。
二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161．
三、學唱歌曲《落雨大》
1、聽范唱，拍節拍，感受情緒。
2、lu哼唱
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式的表演唱。
四、總結、下課。
教學反思：
第三課時
一、練聲。
二、復習歌曲《落雨大》
三、學唱歌曲《海娃變油娃》
1、聽范唱：說說感受。
2、復習2拍子的節拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
3、學習三拍子的節拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。
4、用lu哼唱
5、讀詞，唱詞
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。
四、總結、下課。
教學反思：
第二課感知音的高低（三）
教學內容：
1、學唱歌曲《小鈴鐺》復習音樂手勢doremila
2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學目標：
1、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三個音隨意的組合成自己的歌。
教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。
二、節奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|
小朋友嘍
××××|
去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。
六、憶。啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創。請同學們用do,mi,sol，la創編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節
奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。
八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。
第二課時
一、玩玩、動動。
玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下揮手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戲。
根據低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？
三、學唱
《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。
四、鞏固知識
請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。
七、小結。
教學反思：
第三課十個小印第安人
教學內容：
唱游歌曲《十個小印第安人》
教學目標：
通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不
同文化的生活環境。
教學重難點：感受不同的風格、不同文化的生活環境。
教學時間：一課時
教學準備：多媒體課件、鋼琴
教學過程：
一、復習、表演
二、學唱新歌
1、游戲引入。
教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。
講故事。看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
5、創設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
五、小結
教學反思：
第四課律動音樂《向前走》
教學內容：
律動《向前走》學唱歌曲《向前走》
教學目標：
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