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實現語文教學的美麗轉身”讀后感2篇
當認真看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的實現語文教學的美麗轉身”讀后感，希望能夠幫助到大家。
實現語文教學的美麗轉身”讀后感1
我要從教會知識轉向教會學習，這就要求教師必須從教學觀念到教學內容、教學方法進行改革和創新，實現小學語文教學美麗的轉身。因為這是落實小學語文教學育人為本、促進公平、提高質量的重要保證。如果每一位語文教師都把以學生發展為本的理念變成了自己自覺的教學行為，就落實了育人為本；如果每一位語文教師的.教學做到了適合每個學生，促進了每個學生的發展，就實現了教育公平；如果每一位語文教師都由教教材變成用教材教，都由教課文變成用課文學語言、用語言，就全面提高了小學語文教學質量。因此，革新教學觀念、教學內容、教學方法，是實現小學語文教學美麗的轉身，提高小學語文教學質量的關鍵。我明確了要自覺自愿地成為一名由教教材變成用教材教的研究者和實踐者。語文教學的任務就是為學生的發展打好文化的底子（如，獲取語文字、詞、句、段、篇的基礎知識，有初步的中國和世界優秀文化的積累，初步掌握語文學習的基本方法，具備聽、說、讀、寫的能力等）；打好精神的底子（如，養成良好的閱讀興趣、習慣和品位，學會與人合作、與人相處，養成良好的意志品格等）。
語文教學要體現一個中心和兩個基本點。
一個中心就是語文教學要以語言訓練為中心；
兩個基本點就是培養語文能力和提高人文素養。
是到了應該革新教學觀念、教學內容、教學方法，構建正效、有效、高效的語文課堂教學，實現小學語文教學美麗的轉身，切實提高小學語文教學質量的時候了，我一定會不斷追求，超越自我。
實現語文教學的美麗轉身”讀后感2
20xx年03月25日 我要從“教會知識”轉向“教會學習”，這就要求教師必須從教學觀念到教學內容、教學方法進行改革和創新，實現小學語文教學“美麗的轉身”，“實現語文教學的美麗轉身”讀后感。因為這是落實小學語文教學“育人為本”、“促進公平”、“提高質量”的重要保證。 如果每一位語文教師都把“以學生發展為本”的理念變成了自己自覺的教學行為，就落實了育人為本；如果每一位語文教師的教學做到了適合每個學生，促進了每個學生的發展，就實現了教育公平；如果每一位語文教師都由“教教材”變成“用教材教”，都由“教課文”變成用課文學語言、用語言，就全面提高了小學語文教學質量。
因此，革新教學觀念、教學內容、教學方法，是實現小學語文教學“美麗的轉身”，提高小學語文教學質量的關鍵。 我明確了要自覺自愿地成為一名由“教教材”變成“用教材教”的研究者和實踐者。語文教學的任務就是為學生的發展打好文化的底子（如，獲取語文字、詞、句、段、篇的基礎知識，有初步的中國和世界優秀文化的積累，初步掌握語文學習的基本方法，具備聽、說、讀、寫的能力等）；打好精神的底子（如，養成良好的閱讀興趣、習慣和品位，學會與人合作、與人相處，養成良好的意志品格等）。語文教學要體現“一個中心”和“兩個基本點”。“一個中心”就是語文教學要以語言訓練為中心；“兩個基本點”就是培養語文能力和提高人文素養。 是到了應該革新教學觀念、教學內容、教學方法，構建正效、有效、高效的語文課堂教學，實現小學語文教學“美麗的轉身”，切實提高小學語文教學質量的時候了，我一定會不斷追求，超越自我。
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