最新小學(xué)zhchshr教學(xué)反思

最新小學(xué)zhchshr教學(xué)反思范文

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的最新小學(xué)zhchshr教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、本課的重難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，及聲母zh、ch、sh、r與單韻母的拼讀。難點(diǎn)是區(qū)分平舌音zcs與翹舌音zh、ch、sh；翹舌音zh、ch、sh與單韻母的三拼讀。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，我先復(fù)習(xí)平舌音z、c、s的讀音和發(fā)音要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)z、c、s發(fā)音時(shí)舌尖向前平伸，頂住上門齒背，接著再讓同學(xué)抽讀聲母zh、ch、sh、r整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，強(qiáng)調(diào)音要讀長(zhǎng)些，讀響亮些。

　　（二）對(duì)比練讀，分清平、翹舌音：

　　為了進(jìn)一步發(fā)好它們的音，掌握它們的發(fā)音要領(lǐng)，我將zh、ch、sh與z、c 、s進(jìn)行了對(duì)比練讀，提問：它們之間有什么區(qū)別呢？在觀察中學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，zh、ch、sh都比z、c、s多了一個(gè)h，接著我進(jìn)行總結(jié)，由于它們都多了一個(gè)h，所以它們的讀音也發(fā)生了變化，由原來的平舌音變成了翹舌音，接著進(jìn)行多種多樣地練讀，這樣學(xué)生在練讀中體會(huì)到發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音方法。學(xué)習(xí)了zhi、chi、shi后，可以把zhi、chi、shi和zh、ch、sh也進(jìn)行了對(duì)比練讀，通過不斷的對(duì)比讀中區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。加深學(xué)生對(duì)翹舌音發(fā)音的記憶。

　　（三）學(xué)習(xí)zh ch sh r與帶調(diào)韻母的拼讀音節(jié)

　　1、出示：zha cha sha zhe che she zhu chu shu re ru自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀

　　2、出示：zhuo chuo shuo ruo，回憶三拼音的拼讀方法，自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，開小火車讀。

　　（四）在課堂中充分利用多媒體。

　　一年級(jí)的學(xué)生在上課中注意力老是會(huì)分散，如果讓他們看課本，就會(huì)玩課本了，所以我利用課件的讀音帶學(xué)生拼讀，這樣既減輕了我的負(fù)擔(dān)又吸引了學(xué)生的注意力。

　　（五）讀寫相結(jié)合。

　　學(xué)生上到第四節(jié)課時(shí)已經(jīng)非常疲勞了，所以即使r與單韻母的拼讀還沒有上，我也停止了讓學(xué)生讀，讓學(xué)生寫寫聲母，這樣讓學(xué)生得到放松。

　　三、存在的問題。

　　1、教學(xué)時(shí)急功近利，沒有讓學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生多讀。

　　2、課堂氣氛沉悶，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。部分學(xué)生的注意力不集中。

　　四、改進(jìn)措施。

　　1、要加強(qiáng)管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，平時(shí)不能只趕課，應(yīng)該多教學(xué)生課堂常規(guī)。

　　2、以后要多采用游戲鞏固拼音的發(fā)音。拼音的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，低年級(jí)學(xué)生的注意力又容易分散，簡(jiǎn)單的游戲，充滿童趣的語言描述，使枯燥的字母富有生命，激起學(xué)生的興趣。這樣學(xué)生的積極性提高了，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了拼音的發(fā)音。

　　3、要加快講課的速度，語言要精煉。

　　4、今后要多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

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