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小班音樂教案及教學(xué)反思《媽媽我要親親你》
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班音樂教案及教學(xué)反思《媽媽我要親親你》，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案及教學(xué)反思《媽媽我要親親你》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽圖片音樂小嘴巴圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分：談話導(dǎo)入
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽
唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖？（親親、摸摸）
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動(dòng)作
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的`哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）
讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）
引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）
5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）
唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
活動(dòng)反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。
小班音樂教案及教學(xué)反思《媽媽我要親親你》 2
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒對(duì)母愛的感受與表達(dá)，激發(fā)幼兒對(duì)家人的愛。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《媽媽我要親親你》，理解歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和歌唱能力，以及簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂播放設(shè)備
歌曲《媽媽我要親親你》的音頻或視頻
圖片或手偶（媽媽和孩子的形象）
簡(jiǎn)易樂器（如小鼓、鈴鐺等，用于節(jié)奏練習(xí)）
教學(xué)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
以故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短溫馨的關(guān)于媽媽和孩子之間愛的故事，引出歌曲主題。
展示媽媽和孩子的圖片或使用手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。
歌曲欣賞（5分鐘）
第一次播放歌曲《媽媽我要親親你》，讓幼兒靜靜地聆聽，感受歌曲的情感。
提問：歌曲里唱了什么？小朋友聽了有什么感覺？
歌詞學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師朗讀歌詞，解釋歌詞含義，引導(dǎo)幼兒理解“親親”是表達(dá)愛的一種方式。
采用分句教唱的方式，每教一句，讓幼兒跟唱一句，注意發(fā)音清晰，情感投入。
節(jié)奏練習(xí)（10分鐘）
利用簡(jiǎn)易樂器，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲的節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)節(jié)奏感。
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的.拍手、拍腿動(dòng)作，邊唱邊做，使學(xué)習(xí)更富趣味性。
完整演唱（10分鐘）
全體幼兒跟著音樂完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感情。
可以分小組或個(gè)別表演，增加互動(dòng)性。
創(chuàng)意表達(dá)（5分鐘）
鼓勵(lì)幼兒想出不同的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，比如除了親親，還可以是擁抱、說“我愛你”等。
選擇幾位幼兒分享他們的想法，并簡(jiǎn)單演示。
教學(xué)總結(jié)（5分鐘）
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和表達(dá)愛的重要性。
引導(dǎo)幼兒回家后給媽媽一個(gè)親親，實(shí)踐愛的表達(dá)。
教學(xué)反思：
成功之處：通過故事引入和視覺輔助，有效吸引了幼兒的注意力，提高了他們的情感投入。節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，有助于幼兒更好地理解和記憶歌曲。
改進(jìn)空間：部分幼兒在跟唱過程中可能會(huì)遇到困難，未來可以考慮分層次教學(xué)，針對(duì)不同能力的幼兒提供不同程度的支持，如為跟不上的幼兒提供單獨(dú)指導(dǎo)或簡(jiǎn)化歌詞。此外，可以提前通知家長(zhǎng)，讓他們了解課堂內(nèi)容，以便在家中配合鞏固，加深幼兒的理解和情感體驗(yàn)。
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