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小學二年級體育持輕物擲準教學反思（通用3篇）
作為一名優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學二年級體育持輕物擲準教學反思（通用3篇），歡迎大家分享。
小學二年級體育持輕物擲準教學反思1
1、教學設計需用心
好的教學設計，內容應該是環環相扣又相互關聯的。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發展學生的上肢力量和頑強拼搏的精神，考慮到二年級學生的身心特點，教學內容和方法的設計就是最大限度地激發學生的興趣，讓他們體會在學中玩、玩中學的快樂。在這一點的分析上我深受啟發，孩子們天生好動，那課堂上就該讓孩子們多投擲、多比賽，讓教材游戲化，讓教學內容始終貫穿在游戲和比賽中，而老師只需要適時質疑來引導他們自己探索和解決問題。
細化到教學內容崔老師說：我的準備活動應貫穿在游戲的情境中進行，將慢跑熱身和動物模仿相結合；采用不同的形式和難度將投擲的練習放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式。
崔老師的建議打開了我的思路，游戲化的課堂是歡樂和高效的`，一節好的課也是需要巧妙設計和不斷琢磨的。作為一名青年教師我應該花費更多地精力來鉆研和實踐，也希望以后有更多的機會可以跟優秀的教師學習和交流，來不斷提升自己。
2、課堂應變要巧妙
體育課很靈活，難免會遇到上課特別調皮的學生，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決，當問題越來越多時更無法把控課堂。記得有個學生在課堂上一直打斷我的話，對于布置的練習也不那么配合完成。面對這樣突發狀況，我手無足策。崔老師分析到既然孩子主動想表現你就應該給他機會，并順勢讓其他學生參與與配合。聽完這一席話，不禁感嘆教學真的是一門學問，不僅要有專業的理論知識，還要有豐富的實踐經驗。對于青年教師的我來說，模仿課不能滿足不同學生的實際需求，只有揣摩與創新才更有價值。
3、教學態度缺嚴格
交談的最后，崔老師表揚我說整節課上親和力特別強，但嚴厲不夠，造成課堂組織稍顯混亂。崔老師舉例說在中途的游戲中有學生違反了規則，這時就應該給予小小懲罰或者將其淘汰，這樣不僅增加了游戲的競爭力也培養了孩子遵守規則的習慣。我深刻地認識到平時的課堂中我要嚴慈相濟，培養他們克服困難的堅毅品質。
通過這次課后評價和反思，讓我收獲頗多，感謝崔老師和體育組對我的指導和幫助。作為一名青年教師，成長的道路還很長，要學習的還有很多。作為一名體育老師，堅實的理論基礎很重要，積極地探索和實踐更不可少，我一定會多看、多學、多做，一步一個腳印在提升專業素養的道路上越走越遠。
小學二年級體育持輕物擲準教學反思2
本課教學內容是投擲輕物，是小學水平二體育課學習的內容。本課的教學設計主要想體現"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想，讓學生在玩中學，玩中練。在經歷了研磨、修改后，今天的課堂更順暢些，主要情況如下：
一、玩中學
新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。
1、從課前導入，師生問好的`常規及小游戲來看，教師只是起引導作用，學生一開始就是課的主體，小主人的主體性毫不含糊地貫徹到全課。
2、用一張紙貫穿一節課，先是折成飛機，提高學生的學習興趣，然后將飛機拆開捏成團，這就更緊貼教材，是一種創造！
二、玩中練
玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有"玩"，那么這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現"寓快樂于體育教學之中"的教學目標。因此，設計了"投西瓜練習"、"消滅害蟲"游戲讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創新實踐，愉悅身心。從整節課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現自我。 以上是這節體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
小學二年級體育持輕物擲準教學反思3
本課教學要點：
1、通過積極練習，明白只有站的穩，才能拋得準的道理。
2、認真聽老師的講解與仔細觀看老師的示范，明白擲準的動作要領。
3、分組進行擲準的練習，看誰擲得準。
4、交流、展示對準不同目標投擲的'動作方法，相互學習，并提出改進意見。
5、學生根據自身實力，參與“看誰擲得準”游戲比賽。（嘗試用左右手分別進行練習）
活動充分結合學生仍沙包的教學，本節課是以創設生活情境，置身愉悅環境創設游戲情境，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中。課堂中讓學生持沙包定點投擲，通過交流示范對不同物體投擲的動作方法，再以游戲組織競賽的活動進行強化訓練，這樣課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。整個課堂練習時間充足，學生實踐、游戲的過程中，參與熱情濃厚，其樂融融。教學中采用小組競爭的形式調動學生的積極性，游戲中學生們你爭我趕，體驗著成功與喜悅。
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