二年級數學上冊《花園》的教學反思
這節教材將乘法與除法混編，創設了“花園”這一情境，其中蘊含著與“倍”有關的數學信息，既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題。要求學生本身去發現、選擇數學信息，提出并解決數學問題，目的是培養學生數學的應用意識，和提出數學問題、解決數學問題的能力，并在這個過程當中，進一步體驗認識“倍”的意義。
學生學習本課最大的困難就是如何將“倍數”的關系轉化為“乘除法的運算”，而且理解起來是比較抽象的.；針對此問題，通過多種途徑充分發揮學生學習的權利，讓學生在自我的成功體驗中輕松學習，以此來激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性及創造性；在本節課中我主要通過“花園”這幅情景圖，讓學生在色彩明麗的圖畫中感受一種輕松和愉悅，同時獲取一些數學信息，自然的將學生注意力帶進了一個絢麗多彩神奇的花園世界，為學生下一步的學習創設了一個寬松舒暢的環境，學生的學習態度積極、興趣濃厚，達到了預期的教學目的。其次，就是應用了課后“試一試”、“練一練”將課本上死板的練習轉化為動態的練習，極大的激發了學生練習的興趣。
怎樣有效地引導學生練習運用、怎樣更好挖掘學生潛在力量等方面還存在著不足。在以后的還需要改進，爭取做得更好
【二年級數學上冊《花園》的教學反思】相關文章：
《花園》教學反思01-04
《花園》北師大版二年級數學上冊教學反思04-15
二年級上冊數學教學反思11-19
巨人的花園教學反思02-20
《巨人的花園》教學反思精選07-02
《巨人的花園》的教學反思06-19
巨人的花園教學反思06-18
花園教學反思范文10-30
《巨人的花園》教學反思09-20