美術(shù)課《泡泡飛呀飛》優(yōu)秀教學(xué)反思
一 、游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自主氛圍
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。尤其對(duì)于低年級(jí)的小朋友，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的感受、體驗(yàn)和游戲性，要把看、畫(huà)、做、玩融為一體。他們正處于好玩、好動(dòng)、好奇的階段，他們的課堂不應(yīng)該是沉悶的、枯燥的。在教學(xué)中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快活動(dòng)的空間，改變以往在教室狹小空間內(nèi)一部分人的活動(dòng)，讓他們?nèi)孔叱鼋淌遥o他們一個(gè)大的活動(dòng)空間，讓他們游戲，放開(kāi)他們的手腳，讓他們?nèi)ズ啊⑷ソ小⑷ヅ堋⑷ヌ屗麄冊(cè)谕鎯褐袑W(xué)。我深深感到：當(dāng)學(xué)生全身心投入到自己參與的游戲中時(shí)，他們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也在探索著、創(chuàng)新著。
二、自主選擇，開(kāi)放創(chuàng)作空間
以往美術(shù)課的學(xué)生作業(yè)都是按照老師的要求完成的。新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由的把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。”因此，我允許學(xué)生自主選擇表現(xiàn)方式，自主選擇合作伙伴。我讓他們用不同的.方法、不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作，給每一位學(xué)生充分的權(quán)利，給他們最大的自由空間，避免在創(chuàng)作中受到限制，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到創(chuàng)造的成功和快樂(lè)。
三、走下講臺(tái)，重塑師生關(guān)系
教學(xué)雙方完全是一種平等的關(guān)系，建立這種良好的教與學(xué)的關(guān)系的關(guān)鍵在于施教者，教師應(yīng)把感情的紐帶首先拋給學(xué)生，創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的氣氛。這堂課，作為教師的我，從高高的講臺(tái)走下來(lái)，走到孩子們中間，與孩子們一起玩兒吹泡泡，成為他們游戲中的一員。 剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生還離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，慢慢的學(xué)生和我一起吹，甚至有的孩子還主動(dòng)要和我比賽呢。我和學(xué)生一起觀察、一起探索，這時(shí)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、愛(ài)想、愛(ài)說(shuō)，變以往的“自得其樂(lè)”為“師生同樂(lè)”。在新的理念新的教材的指導(dǎo)下，我把時(shí)間、空間給了學(xué)生，和他們一起動(dòng)口、動(dòng)手，互相尊重、互相信任。在這個(gè)過(guò)程中，師生是平等的、民主的。這樣，學(xué)生覺(jué)得安心，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)作力的發(fā)展。唯有這樣，大膽開(kāi)放不受限制的心，學(xué)生才能充分表現(xiàn)其獨(dú)特的創(chuàng)性及豐富的創(chuàng)造才能！。
【美術(shù)課《泡泡飛呀飛》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
泡泡飛呀飛教學(xué)反思10-16
泡泡飛呀飛的教學(xué)反思12-03
《泡泡飛呀飛》的教學(xué)反思07-08
《泡泡飛呀飛》教學(xué)反思05-14
《泡泡飛呀飛》教學(xué)反思01-15
泡泡飛呀飛美術(shù)課件04-12
《泡泡飛呀飛》教學(xué)反思范文03-20