《正午太陽高度的變化》教學反思
《正午太陽高度的變化》是中圖版高中地理必修一第三節(jié)《地球公轉的地理意義》中的第一個問題。在引入新課時，首先出示某一小區(qū)照片，然后舉出現(xiàn)實生活中的實際例子，目的在于將學生置身于生動、直觀、具體的生活實際中，激發(fā)大家的學習興趣，導入學習課題，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理的新課標的要求。
這節(jié)課基本上使學生達到了課標要求的學習目標，但是同樣有很多方面值得深思。首先是這節(jié)課雖然有創(chuàng)新但是還是一堂傳統(tǒng)意義的地理課，沒有真正的把課堂交給學生，沒有從根本上使學生真正成為課堂的主人，學習的主人。其次感覺自己的語言豐富性不夠，不能夠很好地表達自己的所思所想，沒有真正地有的放矢。最后是細節(jié)處理有待提高，比如板書板畫的規(guī)范性，這個需要在今后的教學過程中不斷累積和提升。
通過這節(jié)課的教學，我對新課改有了更加深刻的認識。地理新課程改革要求我們每一位地理教師更新教育思想，樹立現(xiàn)代地理教學基本理念，即樹立以人為本的教學觀，以教給學生們終身發(fā)展受用的地理知識和技能、方法為己任，同時要變革教學方式，在教法上要堅決摒棄填鴨、說教式的教學模式，要通過好的方式吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生從 “要我學” 到“我要學”再到“我樂學”，教師要注意引導學生，讓其產生興趣，再深入講解使學生從被動接受知識轉為主動探求，進而到自主學習、探索學習的境界。教師的作用主要是引導和調控，教師成功引導和調控學生的學習興趣。
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