表內(nèi)乘法的教學反思范文
根據(jù)二年級學生的學習心理、認知紀律，我對這部分內(nèi)容的教學目標從頭定位。讓學生自主參與編制乘法口訣的行為，讓學生經(jīng)歷探供數(shù)學知識的歷程，學習用數(shù)學體例處理生活中的實踐題目，解決學習數(shù)學的困惑。培養(yǎng)學生觀察、對比、說明、概括、推理及自主學習的本領(lǐng)，與同學交流合作的態(tài)度，并從中體驗到成功的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學生學習的愛好
充分使用教學插圖及講授課件，引起學生學習的.自動性，激起學生的學習愛好。讓學生自動參與到口決的編制學習過程中。
2、小組合做，自主探究，編制口訣
學生已學過了1到6的口訣，已知講了口訣的一些特性，如小數(shù)在前面，大數(shù)在后面，還有積的一些轉(zhuǎn)變紀律。所以我放手讓學生通過小組進行學習，自己編口訣。然后指名背誦。在考驗學生的口訣時滲透兩個乘法算式、用加法謀略等一些根本知識。再指點學生沒有察覺這些口訣，找一找口訣的規(guī)律。
【表內(nèi)乘法的教學反思】相關(guān)文章：
表內(nèi)除法的教學反思01-21
表內(nèi)除法教學反思06-28
《表內(nèi)除法》的教學反思07-12
《表內(nèi)除法》教學反思08-27
《表內(nèi)除法》教學反思02-12
表內(nèi)乘法教學反思08-09
《乘法口訣表》的教學反思06-10
表內(nèi)乘法的教學反思08-23
《乘法口訣表》教學反思04-26
《乘法口訣表》教學反思04-09