《求幾個(gè)相同加數(shù)的和》教學(xué)反思
《求幾個(gè)相同加數(shù)的和》從以下幾方面進(jìn)行的：魔術(shù)是學(xué)生們非常喜歡看的節(jié)目形式。根據(jù)教材的'主題圖來(lái)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)新知識(shí)充滿了渴望
教師先擺出一組圓片讓學(xué)生來(lái)猜，目的是讓學(xué)生能把圖中的物品與所擺的圓片聯(lián)系起來(lái)，明確物品的擺放特點(diǎn)，即每組有幾個(gè)，共有幾組。為后面讓學(xué)生自己擺圓片提供參考
讓學(xué)生動(dòng)手操作擺圓片，使他們手腦并用，初步感受每組的物品同樣多。
讓學(xué)生各自交流自己的想法，一是充分體現(xiàn)了課堂上以學(xué)生為主體的思想，二是體現(xiàn)算法多樣性的特點(diǎn)。
讓學(xué)生尋找生活中的同數(shù)相加問(wèn)題，使他們感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的必然聯(lián)系。使學(xué)生能夠在以后的生活當(dāng)中主動(dòng)地、有意識(shí)地尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在實(shí)踐中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
讓學(xué)生充分體會(huì)到用連加的方法解決問(wèn)題相對(duì)繁瑣，留下一個(gè)懸念，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望，進(jìn)而感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。
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