對幼兒進行戶外教學(xué)的反思范文
大自然中五彩繽紛、變幻無窮的事物，以其特有的魅力深深地吸引著幼兒，幼兒喜歡在大自然中游戲，享受著大自然給我們帶來的樂趣，對幼兒進行戶外教學(xué)的反思。同時絢麗悅目的自然景色，歷史悠久的古建筑群，千姿百態(tài)的植物，活潑可愛的各種動物，又都是幼兒認識活動的源泉。但是我們要如何充分利用、開發(fā)這些有限的資源，來開展我們豐富多彩的戶外教學(xué)。
一、充分挖掘教育資源
教育資源包括家長資源、社區(qū)資源。《綱要》指出幼兒園、家庭、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，作為幼兒最早接觸的社會文化環(huán)境，它對幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。
由于每位家長他們擁有不同的文化程度、不同的生活背景、及不同的職業(yè)。我們可以挖掘和利用這些人力資源為我們服務(wù)。例如：我們班的家長有辦服裝廠的、鞋廠的、家具廠的、有開燈具商場的、面包坊……他們給我們提供了充分的教育場所，有的家長在我們前往參觀時還為我們配備了解說員，不僅讓我們充分地了解了產(chǎn)品的制作過程，同時他們也得到了無形的宣傳。
在我們的周圍，我們要可以找到有興趣為孩子們花時間的人：退休的爺爺奶奶們。我們與社區(qū)中的“老年人活動中心”的老人聯(lián)系，結(jié)合主題活動，請他們?yōu)楹⒆觽冎v故事、表演、制作教玩具、布置教育環(huán)境、聯(lián)歡等。我們的社區(qū)里還有一些社會福利機構(gòu)，例如：“敬老院”、“兒童福利院”等。在“重陽節(jié)”里，我們帶領(lǐng)幼兒到“敬老院”慰問住在那里的爺爺奶奶們，孩子們獻上了自己精心制作的“心意卡”和豐富多彩的文藝節(jié)目，讓老人們度過一個愉快的節(jié)日；與“兒童福利院”的孩子們聯(lián)歡、獻愛心等活動。通過這些活動培養(yǎng)幼兒的愛心及同情心。讓社區(qū)內(nèi)、社會中所有的人力資源為教育發(fā)揮最大的作用。
在戶外教學(xué)的探索實施中，我們對教師、幼兒、家長、社區(qū)等教育資源，重新進行了審視，挖掘與運用。原來這些教育資源隨時閃現(xiàn)在我們身邊。只要有心，我們就一定能充分運用好這些資源，更好地為教育服務(wù)。
二、充分利用戶外教學(xué)對幼兒進行環(huán)境教育
幼兒園的環(huán)境教育與中小學(xué)的環(huán)境教育有著本質(zhì)上的不同，中小學(xué)注重環(huán)保知識的灌輸和環(huán)境技能的培養(yǎng)，而幼兒園則力求在培養(yǎng)環(huán)境意識的同時引發(fā)幼兒環(huán)境道德情感并養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，幼教之友《對幼兒進行戶外教學(xué)的反思》。這是潛移默化的情感教育，因而大自然是對幼兒進行環(huán)境教育的最好課堂。
例如：引導(dǎo)幼兒觀察古建筑群、花草樹木、動物，教育幼兒如何保護、愛護這些富有生命的花草樹木、動物，及給人們帶來無限遐想和回憶的古建筑群；引導(dǎo)幼兒觀察自然界中水的狀態(tài)改變；觀察沙、石、土的屬性及用處；觀察風(fēng)、雨、云等天氣變化的規(guī)律；觀察光和電的現(xiàn)象。通過幼兒身邊的自然現(xiàn)象，能啟迪幼兒對環(huán)境的興趣，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的探索和熱愛。
幼兒在活動中體驗到人和環(huán)境的相互關(guān)系，萌發(fā)出熱愛大自然的情感，并在這過程中逐步意識到環(huán)境道德的行為準則和觀念。知道怎樣做對保護環(huán)境有利，怎樣做對保護環(huán)境不利，懂得保護環(huán)境是好的，損壞環(huán)境是不好的。這些以科學(xué)知識為背景建立起來的道德情感會在孩子幼小的心靈中產(chǎn)生深遠的影響，并可能左右他的一生。
三、充分將戶外教學(xué)與主題活動結(jié)合
戶外教學(xué)以滲透為主，但我們也計劃了一系列與主題有關(guān)的戶外教學(xué)活動內(nèi)容。例如：“多彩的世界”這一主題活動，我們組織幼兒到畫廊欣賞美術(shù)作品、到公園看花展，感受色彩的變化，所帶來的視覺效果。并結(jié)合節(jié)日活動，開展各種小主題活動，“圣誕快樂”這一小主題，我們組織幼兒到新華都進行戶外教學(xué)，欣賞新華都是如何過圣誕節(jié)，了解圣誕節(jié)的由來，感受節(jié)日氣氛，并請幼兒為自己的爸爸媽媽或自己許愿，將許愿好的卡片掛在許愿樹上。
我們還在愛鳥周、世界地球日、世界環(huán)境日、植樹節(jié)等各種環(huán)境紀念日中特意組織幼兒到中山公園喂鴿子；組織幼兒戴著一次手套，提著小水桶到刺桐公園拾垃圾和落葉；組織幼兒拿著小水壺和小鏟子到西湖公園為小樹澆水、松土，為小花除草；并請家長一起參與我們的`活動，感受大自然的美，向家長宣傳。
四、讓游戲培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感
戶外教學(xué)除了在教學(xué)中進行外，還可以結(jié)合愛唱、好動、喜歡游戲的年齡特點，把戶外教學(xué)內(nèi)容靈活巧妙地滲透到游戲中。幼兒喜愛游戲，游戲是幼兒的主要活動，也是幼兒獲得經(jīng)驗的最自然、最有效的一種學(xué)習(xí)方式。在游戲中進行學(xué)習(xí)，對幼兒的觀察、記憶、想象、思維等心理活動都有著積極的強化作用。這是因為游戲富有趣味性，形式生動活潑，最為幼兒所喜愛。
幼兒對大自然的認識是形成對大自然熱愛之情的基礎(chǔ)，而且認識愈深刻，情感就愈深切。通過游戲進行情感教育和環(huán)境啟蒙教育能收到認識和情感結(jié)合的效果。例如：“小小環(huán)境巡視員”游戲，讓幼兒先在公園游玩，領(lǐng)略優(yōu)美的自然環(huán)境，再帶幼兒到公園旁邊，讓幼兒在周圍環(huán)境中用一定的時間數(shù)數(shù)發(fā)現(xiàn)的垃圾，隨后讓他們把所發(fā)現(xiàn)的垃圾分類，哪些是由孩子們?nèi)拥模男┦怯沙扇巳拥模儆懻撘幌绿幚砝椭匦吕玫姆椒ǎ瑥亩褂變赫J識土地污染的危害及廢物利用的道理。在一系列人與環(huán)境交互作用的游戲中，幼兒將會體會到人和自然之間相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系，并能引發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及保護大自然的意識。
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