《Canada》教學(xué)反思
用我們學(xué)生的話說：“老師，我們這節(jié)課上的真是太wonderful了。”是啊，一節(jié)課下來，身心愉悅。
這節(jié)課我們進(jìn)行的是第二單元的復(fù)習(xí)展示課，有很多的老師來聽課，孩子們的表現(xiàn)真是太精彩了，學(xué)生的生成活動(dòng)比我預(yù)想的要好很多。
四位小老師，一個(gè)曬一個(gè)精彩，Jack負(fù)責(zé)“三會(huì)”單詞，shirly復(fù)習(xí)“四會(huì)”單詞，他們會(huì)用不同的形式來找學(xué)生讀單詞，背單詞，如橫排搶答是深受他們喜歡的。Amy負(fù)責(zé)短語的造句，自己加入了Are you ready?的問答很出乎我的預(yù)料。評(píng)價(jià)的詞匯和語調(diào)都相當(dāng)精彩。最后是Katrina老師，帶領(lǐng)大家讀句子，然后與同學(xué)互動(dòng)問答。都博得同學(xué)們和聽課老師的陣陣掌聲。
描述季節(jié)特征是本單元的重點(diǎn)，因此下個(gè)環(huán)節(jié)我安排了pair work活動(dòng)，也就是一分鐘的練習(xí)時(shí)間，進(jìn)行了五組的展示，對(duì)于展示會(huì)提出不同的問題，孩子們的認(rèn)真傾聽也讓他們的回答如魚得水。
下面是書寫的練習(xí)，補(bǔ)全單詞，孩子們迅速的完成，然后他們期待著拿著電子筆到白板上去書寫。這對(duì)于他們來說實(shí)在是新鮮的玩意，個(gè)個(gè)都特別積極踴躍，開始還是我叫人寫，后來就是爭(zhēng)先恐后的到白板前去寫。李子旭同學(xué)特別想寫，課前已經(jīng)和我打好招呼他寫then,我叫他的時(shí)候并未寫到那個(gè)單詞，我說：“你會(huì)寫哪個(gè)就寫哪個(gè)吧”按他的準(zhǔn)備，了卻了一樁心事。學(xué)生這種爭(zhēng)先恐后的狀態(tài)特別好。看來多媒體的使用，電子白板的交互作用對(duì)打造高效的課堂是非常有必要的。
我用一首歌Autumn leaves 引出學(xué)生表演的環(huán)節(jié)，跟著伴奏唱歌，學(xué)生聽得很認(rèn)真也很給面子“沈老師的表演精彩嗎？”“精彩”“還有更精彩的要不要”“要”學(xué)生也許根本沒有想到我會(huì)這樣說吧。“ok,it's your turn,please prepare 3mins and show。”倒計(jì)時(shí)的運(yùn)用時(shí)刻提醒學(xué)生要抓緊時(shí)間操練，課堂中需要這樣新鮮的因素。
學(xué)生們的展示組組精彩，Andy這一組自己展示了句型What do you like to do in winter?還與同學(xué)們有互動(dòng)，拓展到不同的季節(jié)可以做什么事。Shirly組帶著大家chant雪人的制作過程，下面的同學(xué)積極配合，這樣的練習(xí)形式遠(yuǎn)比背課文有趣，我沒有忘記去贊美李彤畫的雪人，it' s a beautuful snowman.是啊，雖然李彤在這個(gè)過程中沒有說一句話，但是他的雪人很漂亮，為什么不去贊美呢？
Katrina這一組描述季節(jié)，不僅與同學(xué)有互動(dòng)，還與老師有互動(dòng)，“誰的進(jìn)步最大？”學(xué)生們紛紛點(diǎn)評(píng)。
許陽這一組最具特色，一定給他們表演的機(jī)會(huì)，他們表演電影（冰雪奇緣）中的一段，不幸的是這時(shí)展示臺(tái)沒切換過來，ppt也被迫關(guān)掉了，他們直接表演，然后給大家介紹一下這本書，許陽說“老師，該怎么介紹？”然后我就用英語介紹的，其實(shí)這是我后來反思的一個(gè)地方，為什么不引導(dǎo)孩子用漢語介紹也可以呢。孩子不能完成的事就引導(dǎo)而不是直接替她做了。
Amy組的歌曲Can you...?帶著大家一起唱，小豆組的歌曲winter也是帶著大家一起唱，氣氛特別好，大家都很享受地唱這首歌。
聽課老師說我對(duì)學(xué)生的關(guān)注特別到位，是啊，本來就是學(xué)生的課堂不關(guān)注他們關(guān)注誰，我關(guān)注許陽的情緒變換，沒有給大家看成“冰雪奇緣”的.片段。很失望，后來投影儀能用了再重新給大家看一下，她立刻喜笑顏開。這就是關(guān)注學(xué)生。 對(duì)于李彤雪人的贊美，這也是關(guān)注。對(duì)于王東同學(xué)進(jìn)步的肯定更是關(guān)注。
以前上課的時(shí)候，總是喜歡給學(xué)生一筆一筆地加分，今天的課堂，甚至是以后的課堂完全評(píng)老師發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)評(píng)價(jià)和學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)就可以不斷地激勵(lì)他們，我們一直在說激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)什么，我想新鮮的事物如倒計(jì)時(shí)的運(yùn)用，電子白板的使用都能激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中感受到的快樂，更是學(xué)習(xí)的不斷動(dòng)力。
這節(jié)課上完了，心中無限感慨，總覺得應(yīng)該留下點(diǎn)什么，空暇時(shí)間看了課堂的錄像，寫下了上面的話。
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