《It was clean but it’s dirty now》教學反

《It was clean but it’s dirty now》教學反思范文

　　賽課結束后，聽到很多表揚、贊許的話，我確實很開心。但是我自己也很清楚自己在那節(jié)課的表現(xiàn)不太盡人意。雖然科組的老師都跟我說：“很好、已經(jīng)很不錯了、沒關系。”其實我卻為自己這么差勁的教學應變能力、教學機智感到羞愧。科組的老師都為我的賽課中獎勵形式傷盡腦汁，才可以想到那么貼緊教學內(nèi)容的評價方式，而我確為了不夠雨點獎勵學生，感到不知如何是好。在賽課中，她們不停地在提醒我，而我已經(jīng)慌得不知道她們要我畫花代替。這次賽課暴露了我教學應變能力差、教學機智欠缺、教學備課不全面等諸多的問題。此次賽課讓我清楚自己以后要在備課（備教學內(nèi)容、教程、學生）、教學機智、專業(yè)知識水平、個人素質(zhì)等方面努力加強、提升。不怕給別人看到自己的不足，而是正視自己的問題所在，努力改正、完善。經(jīng)一事，長一智。本次賽課只是學校給自己、我給自己磨練的機會。明確目標后，我已有更大的動力和信心提升、完善自我。

　　學生掌握知識方面，主要體現(xiàn)在完成Lisa’s yesterday 短文中的要添加be動詞和形容詞的兩個空格完成效果比較不理想。學生大部分只填了形容詞wet 和dirty，沒有把was和were填上。我想主要的原因在問答和說Ben’s yesterday時，沒有特意強調(diào)以及練的強度也不夠大，才會導致有這樣的教學效果。另外，把要填be動詞和形容詞的空格，可以分成兩個。一個是填be 動詞的，一個是填形容詞的。如：Her shirt was wet . 改成 Her shirt was wet. 這樣，對于新學的知識運用到篇章中可能簡單一些。除此之外，由于本節(jié)課設計不夠全面，學生與學生之間的互動交流就沒有，也是本節(jié)課缺陷。

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