- 相關(guān)推薦
六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學反思
在日常生活中，我們的工作之一就是教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應當如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學反思 1
在本課的設(shè)計中，我采用了“任務(wù)型”教學方式，讓學生通過表達、詢問、猜測等多種語言活動形式來完成任務(wù)，讓學生去體驗、實踐、參與、合作，同時也注意在課堂教學中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫這些英語基本技能的訓練。
上課之初，我首先播放一首學生比較熟悉的英語歌曲Old MacDonald had a farm。一方面是為了調(diào)動氣氛，另一方面也想用這首歌引向animals這個話題。遺憾的是，學生的積極性并未被調(diào)動起來，只是機械的跟著拍手。我想如果我能大聲地領(lǐng)著學生唱，并讓他們站起來做動作，效果肯定會好一些。這個環(huán)節(jié)，我沒放開，學生也沒放開。接下來，我說了幾個動物謎語讓大家猜，學生接受的還不錯，能很容易的猜出答案，參與的熱情也高漲起來。
然后我讓學生自己說謎語，這個任務(wù)讓學生一下子有些不知所措，不知該如何張口去表達。于是我隨機又安排了小組活動，讓學生討論交流后再說。學生表達的大多都不準確，而且許多單詞發(fā)音也不準，我一直在糾正也糾正不過來。語音及口語表達是我們學生的弱項，這是一個長期性的任務(wù)，非一朝一夕能改變，需要我們在平時的教學過程中不斷強調(diào)，不斷練習。在新授的環(huán)節(jié)，首先我用圖片引出了本課出現(xiàn)的動物名稱。這些單詞并不陌生，學生能輕松的讀出來。熟悉過單詞后，我讓學生聽了3遍錄音，每次都有不同的任務(wù)。
第一遍是給圖片排序，第二遍是重復并寫出句子，第三遍是repeat,操練朗讀。第一個排序?qū)W生做的很好，但到第二個任務(wù)時，寫的句子出現(xiàn)了很多錯誤。這一點，我應該先讓學生多跟讀幾遍，然后再寫句子的。任務(wù)的層次性有些顛倒。另外，對學生書寫的訓練，也是我們需要特別注意的一個問題。平時多讓學生做些翻譯句子、造句子以及寫簡單的短文，從而培養(yǎng)他們正確的書寫習慣和語法規(guī)則。練習時首先進行本課第二部分的`活動，一個同學描述，另一個同學猜動物。我還是讓同桌兩人先練習，再找?guī)捉M學生說。這樣既有全體的交流，也有個體的展示。
由于這個活動的語言是課文里剛學的，學生說的不錯。然后我又布置了一個任務(wù)：What are your favorite animals? Why? 讓學生先在小組內(nèi)討論，然后再寫下來。學生的語言很多不規(guī)范。最后引出We love animals, because they are our good friends.大家齊聲讀出，滲透了德育教育。另外，我自我感覺在評價方面語言比較豐富，同時注意了學生之間的互評。總之，通過上這節(jié)課，感到學生參與和表達的熱情都很高，但在表達和書寫上存在許多問題，需要我們平時多注意正確引導和培養(yǎng)。
六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學反思 2
本課的教學內(nèi)容為《小學新標準英語》第七冊第七模塊第2單元“Pandas Love bamboo”。教學目的是“讓學生學會使用一般現(xiàn)在時談?wù)搫游锛八鼈兊牧曅浴薄榱嗽谡n堂教學中激發(fā)學生學習英語的興趣，我創(chuàng)設(shè)一定的情景，培養(yǎng)學生聽，讀，說，理解和運用英語的能力；為了讓學生在本課學習中能更靈活自如地表達對動物習性及各種特征的了解，我還設(shè)計了各種不同的游戲和句型分解練習，讓學生在一系列輕松有趣的活動中，感受英語，享受英語，并很好地掌握語言知識。“談?wù)撃闼矚g的動物”這一任務(wù)的設(shè)計更是激發(fā)了學生的學習熱情，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，在體驗和合作中增強了英語學習的信心。
在本課教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和英語掌握情況，設(shè)計了一些活動，取得了較好的成效。
1、英語單詞的學習往往是枯燥乏味，卻也是最重要的內(nèi)容，為了讓學生們能充滿樂趣地學習，在本課的單詞教學中，我采用了個人、小組、全班及“回音壁”游戲，會有效地提高了學生的學習熱情，單詞也得到了很好地掌握。
2、在完成任務(wù)環(huán)節(jié)，為了增加學生的參與熱情，我把全班分成了八個小組，并為每個小組設(shè)計了一道謎語，學生們必須通過小組合作的方式把零散的'單詞卡片拼成一句完成的話，并根據(jù)句子的意思猜出它所表示的一種動物。同時用英語談?wù)撍麄兞私獾挠嘘P(guān)這種動物的特征及習性。課堂上，每個小組就會不甘示弱，積極準備并展示了自己小組的討論結(jié)果，任務(wù)基本完成。
總之，在每堂課的教學設(shè)計中，我都始終堅持小學英語教學的八字方針“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，在課堂上讓學生多聽、多說、多讀、多演，既引入小組競賽，又提倡個人發(fā)揮。學生在我設(shè)計的各種生動有趣的活動中，不知不覺地掌握課本知識，并在活動中樹立信心，體驗成功。當然，如果能讓學生在課上和課后都能創(chuàng)造性地拓展語言知識，發(fā)揮語言功能，那小學英語教學一定能煥發(fā)出它真正的魅力。
六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學反思 3
今天這節(jié)課主要介紹不同動物的生活習性，語言結(jié)構(gòu)本身難度不大，但詞匯變化較多，特別要注重學生對一般現(xiàn)在時的掌握程度。
根據(jù)六年級學生的特點，我用動物的歌曲導入新課，讓學生在熟知動物的.情況下進入本課重點：Pandas like...Dogs love...然后圖片展示，小組討論，最后到寫作我最喜歡的動物。
這節(jié)課存在一定的問題：
首先，自己準備的不充分。備課時沒有充分考慮學生因素，及個性特點以至于課堂有點冷場，學生反應不過來。以后一定要深刻理解備課三要素，備內(nèi)容，備學生，備教法。
其次，學生在課堂上有一定參與度，但參與度不高。學生回答問題不積極，不敢回答情況較多。以后，要想辦法提高學生積極性，鼓勵學生參與到課堂中來。
再次，在課件制作上，為了聽力而聽力，把聽力問題設(shè)置的過于簡單，沒有達到預期的效果。以后一定要在這方面多研究，多思考。
在評課中，各個老師都給出了中肯的建議。在以后的英語教學中，我們要多交流，多反思，取他人之長補自己之短。要多注重學生的聽說讀寫能力訓練，重點提高自己和學生的英語綜合素養(yǎng)。
最后，韓校長給我們提出了寶貴的意見，著重提高學生閱讀能力，寫作能力。深刻研讀教學目標，把握教學重心，開展校園英語角讓學生知其然，知其所以然。適當給予學生表揚和鼓勵，提高學生積極性，以達到親其師，信其道的目標。
【六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學反思】相關(guān)文章：
外研社《Pandas love bamboo》教學反思07-10
Why do you like pandas教學反思范文01-19
六年級上冊英語教學反思07-13
小學英語六年級上冊教學反思04-20
小學英語六年級上冊教學反思09-25
小學英語六年級上冊教學反思08-25
love的英語作文05-31