《動手做(一)》數學一年下冊北師大版教學反思
動手做（一）這節課是北師大版一年級數學下冊認識圖形的第二節課，學生在第一節已經認識了正方形，長方形，三角形和圓。本節課是在此基礎上，通過折紙、剪拼等活動，進一步認識正方形、長方形、三角形和圓以及它們之間的聯系。本節課是一節可視性、操作性都很強的課，主要讓學生通過參與活動來進一步體會平面圖形的特征。它無論從內容的選材上還是表現形式上都給人全新的體驗。針對新教材，我在設計本節課時力求體現《標準》的精神，把新理念融入課堂當中，整堂課都以學生喜愛的活動為主，讓學生親身體驗，實際操作，合作交流，讓學生在充分的參與中去感悟，去體驗。
引入部分我首先讓孩子們欣賞幾幅漂亮的折紙作品，問孩子們喜歡折紙么？今天我們就到紙工樂園去玩一玩！這么多的折紙作品，其中還有一架小飛機，瞧，它飛來了。這時我拿著一架紙飛機演示，提出問題：“如何讓這架飛機飛得又高又平穩呢？”孩子們會想到讓飛機的兩邊對稱，也就是完全一樣。板書“完全一樣”。接著我拿一張長方形的紙，演示如何把一張紙折成完全一樣的兩部分，其實在生活中，把一個圖形變成完全一樣的兩部分是非常有用的，今天我們就一起來通過動手做的活動好好研究一下。板書“動手做（一）”。整個引入部分巧妙的激發了孩子們的學習熱情，對于低年級的孩子來說，興趣是最重要的，本節課的引入這部分我比較滿意。
新授部分我設計了兩個大的環節，圖形大挑戰和創意大比拼。圖形大挑戰第一個活動是把正方形折成完全一樣的兩部分。孩子們拿兩個正方形獨自完成，他們想到了兩種方法，這時我演示最難的分成兩個梯形的方法。但是在上課中我折偏了，分成的兩個梯形沒有完全重合，這時我馬上想到讓孩子們嘗試一下，能否分成兩個完全一樣的梯形，有的孩子很快就成功了，然后我提出問題“怎樣折才能分成兩個完全一樣的梯形呢？”用PPT演示，橫著折與豎著折折痕的共同點，孩子們很快就發現了這四條線都經過正方形中心點�？偨Y出來只要經過這一點的直線都可以把正方形分成完全一樣的兩部分。教材中對于梯形的方法沒有要求，鑒于我們學校的高度，在這里我設計了梯形的這部分，效果很好。圖形大挑戰第二個活動是把三角形、圓、長方形折成完全一樣的兩部分，要求每個孩子先獨立折，再和小組同學交流，最先完成的小組優先匯報。這部分孩子們興趣濃厚，長方形想出了分成兩個小長方形的方法，有了剛才正方形折成梯形的經驗，孩子們又想到了把長方形折成兩個梯形的方法。把長方形折成兩個三角形孩子們沒想到，我演示后孩子們都能接受。學生匯報完后，我用PPT總結四種圖形的方法，直觀簡潔明了。
創意大比拼這一環節我首先演示了笑笑拼成的一個大三角形，讓孩子們猜是由哪一個圖形變的'，孩子們想到是正方形，然后我讓孩子自己演示把正方形分成兩個完全一樣的三角形，再拼成一個大三角形。接著再拼回正方形。淘氣用這兩個三角形拼成了平行四邊形，讓孩子們動手拼。淘氣和笑笑一起拼出了長方形，兩個人合作用四個完全一樣的三角形能拼出更多的圖形，還有更多的驚喜。孩子們非常興奮，也很想挑戰，兩個人一組，嘗試更多的圖形。教材中只要求兩個三角形，這部分我加大了難度，要求用四個三角形拼，孩子們在嘗試的時候遇到很大的挑戰，經歷了很多次失敗的嘗試，但是經過孩子們的努力，拼出了三角形、平行四邊形、正方形、梯形，很好的達到了目的。我讓孩子們把這些圖形在黑板上拼出來，給大家展示，但是沒有讓孩子們講一講自己是怎么拼的。最好還是讓孩子們自己說一說，今后我會注意在課堂上讓孩子們多表達。創意大比拼的最后一個環節是讓孩子們小組合作，在一張彩紙上用不同的圖形拼出一副美麗的圖畫！孩子們興趣高漲，開動腦筋，進行大膽的設計，在公開課前的試課中，每個班都有幾組能完成一副美麗的圖畫，本節公開課，九個小組都在有限的時間內設計出了精彩的作品，全部都展示在了黑板上。這部分比我預想的還要好！看來孩子們的潛能是無限的，只要好好的引導，能讓孩子們感興趣，孩子們都能學到很多知識！給我們很多的驚喜！
沒有思考就沒有真正的數學學習，有效的學習就是激勵學生積極自主的思考。在本課的教學中，學生通過折一折、拼一拼的活動，充分的發揮了小組間的合作交流，每個學生在有了自己的獨特的創意后又去觀察、吸收他人的智慧結晶。這樣不僅培養了學生自主學習的能力，又大大提高了合作學習的效率。這也是我第一次公開課嘗試活動課，收獲了很多，也有很多方面需要自己繼續努力！我會繼續加油，努力成為一名優秀的數學老師！
【《動手做(一)》數學一年下冊教學反思】相關文章：
一年下冊數學《動手做(三)》教學反思01-06
一年數學下冊《數數》教學反思01-05
一年數學下冊《上下》教學反思01-05
《動手做(一)》教學反思03-08
一年數學下冊《組織比賽》教學反思01-06
一年數學下冊《回收廢品》的教學反思01-07
一年數學下冊《動物餐廳》教學反思01-07
一年下冊數學《租船》教學反思08-01