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《天生我才》課程教學(xué)反思
在當(dāng)今社會生活中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎？下面是小編精心整理的《天生我才》課程教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天生我才》課程教學(xué)反思 1
我有幸參與了夢想課程《天生我才》的校內(nèi)磨課活動，青年教師結(jié)伴對夢想課程進行探索和學(xué)習(xí)，既興奮又充滿著未知，夢想課程教學(xué)反思。我第一次和孩子們一起探索和學(xué)習(xí)夢想課程。帶著困惑和希望參加本次活動，同時收獲了意想不到的結(jié)果。
在“我相信我能夠”環(huán)節(jié)，先用一段力克胡哲的勵志演講視頻進行熱身引入，讓學(xué)生思考他是一個什么樣的人？學(xué)生給我的感覺還不錯；接下來“認識自己”環(huán)節(jié)我通過問題“你認為自己又什么樣的能力和與眾不同的品質(zhì)？”引發(fā)學(xué)生的思考，然后通過工作紙讓學(xué)生寫出自己自己各方面的能力。最后在全班分享，盡量的做到每個人本節(jié)課都有分享的機會。整節(jié)課的教學(xué)流程比較順暢，但是有個小插曲是我沒想到的，我們班的一位同學(xué)竟然在分享自己的故事的時候覺得自己是一個什么都做不好的人，還說著說著哭了，當(dāng)時我很驚訝，但當(dāng)時處理的比較匆忙，只是抱著她安慰一下接著讓其他同學(xué)分享了。教學(xué)環(huán)節(jié)也比較緊湊，在各個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生認識自己。在此我也深入體會到夢想課程多元、創(chuàng)新、寬容的理念，踐行“問題比答案更重要”、“方法比知識更重要”、“信任比幫助更重要”的核心理念。
教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，課后對本節(jié)課存在的問題進行了總結(jié)。本次課的目標是讓學(xué)生明白自己在道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)、社交、儀表、生活習(xí)慣及審美方面的自我效能感。而我自己對自我效能感的理解不是很到位，所以在認識自己環(huán)節(jié)學(xué)生在小拇指上寫的都是自己做不好的事情，而不是自己比較難做好的事情。所以本節(jié)課的目標把我的.不是很好。如何讓學(xué)生全員參與每個教學(xué)環(huán)節(jié)，這是我以后的努力方向，我堅信方法總比困難多。只要我心中有夢想，并且堅定地去追逐夢想，總有一天我的夢想會實現(xiàn)。
同時也有一些成功的經(jīng)驗可以積累。夢想課追求的是團隊合作，在本節(jié)課體現(xiàn)的比較多。讓孩子們充分的討論和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和弱勢，發(fā)揮自身優(yōu)勢。為孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活起到指引的作用。通過前期的準備結(jié)果是不言而喻的。和孩子們共成長、共探索、共進步，這是一個開放包容的課堂。很開心加入到夢想團隊的行列。
《天生我才》課程教學(xué)反思 2
首先，我們可以從課程內(nèi)容角度來反思。《天生我才》課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，包括知識、技能和價值觀等方面的培養(yǎng)。課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合現(xiàn)實生活和社會實踐，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中去。同時，應(yīng)該注意課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，確保學(xué)生能夠從課程中獲得全面的知識體系。
其次，我們還可以從教學(xué)方法與形式上進行反思。《天生我才》課程應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，如講述、討論、實踐等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。可以引入案例分析、游戲模擬等活動來增加學(xué)生的參與度和興趣。另外，還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在課堂上用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
最后，還需要關(guān)注評價方式的反思。《天生我才》課程的評價應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力評價，包括認知能力、動手能力、創(chuàng)新能力等方面的`評價。評價方式可以采取多種形式，如平時表現(xiàn)評價、項目成果評價、自評和互評等，以幫助學(xué)生全面發(fā)展并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處。
總的來說，《天生我才》課程教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。同時，需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，不斷調(diào)整和改進課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式，使課程能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
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