搖啊搖優秀教學反思
《搖啊搖》是一首孩子們熟悉的、搖籃曲體裁的上海童謠，歌曲6/8拍，宮調式，搖啊搖教學反思。歌曲旋律平穩、安靜，富有水波蕩漾、小船搖動的韻律感,詞曲結合朗朗上口。歌詞非�？谡Z化,像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱。
這首歌很多學生都熟悉它兒歌朗讀的方式，因此歌曲教學的重點和難點我主要放在指導學生用清晰、標準的上海方言歌唱。為幫助學生表達歌詞的意境，我設計了“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞饅頭的.香味”等情境。學生在愉快的師生互動、生生互動中自然地感受并表現出了搖籃曲式的風格，教學反思《搖啊搖教學反思》。歌曲的學唱我根據二期課改“聽覺領先，動覺切入”的理念來設計：
1、歌曲聽賞，感受歌曲優美的旋律；
2、律動體驗，大膽地表現音樂賦予的想象；
3、兒歌朗讀，指導學生用正確方言讀詞；
4、情景創設，引導學生用適當的歌聲表現歌曲的意境；
通過課前精心的設計和課堂上靈活的施教，本課取得了較好的教學效果。另外，由于生活方式的改變，許多上海的孩子已不會講地道的上海話、也不會玩父母們曾玩過的一些弄堂游戲，在他們眼里、心中只認識現代化的大上海。因此在歌曲《搖啊搖》的學唱之后，我向學生們推薦欣賞了幾首上海傳統的弄堂童謠，并結合生活實際讓學生說一說、玩一玩現在流行的一些健康有益的童謠游戲，引導學生喜愛上海地方音樂，擴展了他們的音樂視野。
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