關(guān)于西江月教學(xué)反思
朱熹說過：“教人不見意趣，必不樂學(xué)，西江月教學(xué)反思。”教學(xué)本詞是我能圍繞文章詞句的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，自然奇妙地調(diào)動學(xué)生的多種感官去感受和體驗(yàn)詞的精美意境學(xué)生的思維被激活了.不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的恃趣，張揚(yáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的個性，也豐富了課文的內(nèi)容.在教學(xué)中，我主要注重了以下幾個環(huán)節(jié)：
一、注重朗讀
“讀書百遍，其義自見”讀，是組織一堂課的基礎(chǔ)和前提，特別是詩歌的學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生語感能力的過程，是把學(xué)生帶進(jìn)文本構(gòu)建學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，爭取讓學(xué)生每讀一遍都有所收獲。同時注意閱讀方式的多樣性，如自瀆、范讀、齊讀讓同學(xué)單獨(dú)朗讀.緊緊圍繞“讀”，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣就使學(xué)生在熟讀成誦的過程中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情緒美的滋養(yǎng)和藝術(shù)美的熏陶。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索
這節(jié)課，我根據(jù)不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了不同的討論環(huán)節(jié)。以4個同學(xué)為一小組自主學(xué)習(xí)探討課文難點(diǎn)重點(diǎn)。
第一次討論設(shè)計(jì)了:上片首句描寫哪些景物,有怎樣的特點(diǎn)?上片首句是從什么角度來描寫這些景物的?稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片.表現(xiàn)農(nóng)村怎么樣景象？表現(xiàn)了作者怎么樣的心情？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片從什么角度來寫這句話的？第二次討論設(shè)計(jì)了：下片首句寫了怎么樣的氣象情況?有什么特點(diǎn)?為什么作者熟悉的茅店卻忘記了,這表達(dá)了什么意思?又說明了什么? 此環(huán)節(jié)的安排同學(xué)充分的調(diào)動其學(xué)習(xí)的自主能動性,積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來, 真正的讓學(xué)生去研究分析課文.收到的良好的教學(xué)效果
三、注重學(xué)生審美情趣的.培養(yǎng),對大自然的喜愛之情
詞人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖,一片詩情畫意,優(yōu)美動人,夜色那么清幽,氣氛那么恬靜,充滿了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息,表現(xiàn)了田園風(fēng)光的美麗.課文開頭導(dǎo)入時的圖片和《油菜花的季節(jié)》的音樂,都很好的展示了田園的美麗景色.這些都可以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生對大自然美的認(rèn)識，教學(xué)反思《西江月教學(xué)反思》。
“教學(xué)有法，教無法定“，這只是我詩歌教學(xué)的一次嘗試，其中還有很多的不足之處，還需要我在實(shí)踐中不斷的摸索。
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