進(jìn)廚房教學(xué)反思
教學(xué)反思無論對教師自身教學(xué)水平的提高,還是對教學(xué)效果的提高都有著舉足輕重的作用，各位老師，我們看看下面的進(jìn)廚房教學(xué)反思吧！
進(jìn)廚房教學(xué)反思【1】
今天第一次正規(guī)地執(zhí)教了一堂品德課，并且由市里的特級教師聆聽，著實(shí)讓我受益匪淺。
說實(shí)話，折騰品德課我并沒有查閱太多資料，也并沒有花很大功夫去準(zhǔn)備過。前前后后僅花了兩個(gè)小時(shí)左右吧，就備好了這堂課。我也是按著自己的性子、自己的理解去備這堂課的。其中很大的原因是，我想激發(fā)自己的臨時(shí)爆發(fā)力，也為下次開發(fā)區(qū)的品德優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備。因?yàn)槟谴纹返聝?yōu)質(zhì)課就是臨時(shí)兩個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備的，我也想提前鍛煉一下自己。
上完課后，市里的孟老師給我的整體評價(jià)是：老師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，整體課堂氛圍也還行。另外幾點(diǎn)建議，我想較為詳細(xì)地說一說。
（一）品德課不是語文課，更重要的是對孩子進(jìn)行思想教育，對他們一種情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。所以，可以適 的味道了。這也難怪，我是教語文的嘛！
（二）教學(xué)目標(biāo)可以規(guī)定得更加明確一些。除了教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)所指定的總體目標(biāo)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，也可以指定一些小目標(biāo)。我讓孩子們做這個(gè)練習(xí)，完成這個(gè)活動(dòng)，有什么目的，要達(dá)到什么效果。例如，我在讓孩子們演一演在家里發(fā)生的情景，（幫家人干活的情景），其實(shí)這就是滲透一個(gè)勞動(dòng)教育的思想，鼓勵(lì)他們熱愛勞動(dòng)，自己的 事情自己做。所以，每個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該自我反思一下，有沒有達(dá)到一定的目的，有沒有進(jìn)行相應(yīng)的思想教育。
（三）我還懂得了一個(gè)基本的常識(shí)性的`理念。通過孟老師的點(diǎn)評，我才知道原來一、二年級是叫《品德與生活》，三至六年級是《品德與社會(huì)》。所以，低段的孩子是更加重視生活的學(xué)習(xí)與滲透，讓他們在品德課上認(rèn)識(shí)生活，走進(jìn)生活，慢慢懂得生活。而中、高段的孩子關(guān)于生活的基本常識(shí)都會(huì)，所以更多的是融入關(guān)于社會(huì)的一些小知識(shí)。
關(guān)于品德教學(xué)，我真的只是一個(gè)初出茅廬的小丫頭，一個(gè)稚嫩的小毛孩。不過這次還是收獲挺大的，有了一些新的認(rèn)識(shí)。我希望自己這股“初生牛犢不怕虎”的精神，能夠鼓舞自己，在今后的教學(xué)生涯中能創(chuàng)造出一定的成績。
進(jìn)廚房教學(xué)反思【2】
1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、 對活動(dòng)效果的評析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深。可以請一部分學(xué)生家長參與，當(dāng)時(shí)聽課的老師說學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
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