《五柳先生傳》優(yōu)秀教案最新

時(shí)間：2023-03-02 11:20:36 教案我要投稿

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《五柳先生傳》優(yōu)秀教案最新

　　作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《五柳先生傳》優(yōu)秀教案最新，歡迎閱讀與收藏。

《五柳先生傳》優(yōu)秀教案最新

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解五柳先生性格志趣和精神風(fēng)貌及其生活態(tài)度。

　　2、學(xué)習(xí)作者樸素、洗練、自嘲、自賞的語言風(fēng)格。

　　3、掌握一些與文章意思相關(guān)的詞語及文言常用詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌，體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法。另外掌握與理解有關(guān)詞語，如“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等。

　　2、對(duì)下面兩句話的理解：

　　（1）好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

　　（2）短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、初讀課文，利用工具書，掌握生字的正確讀音。

　　2、回憶已經(jīng)學(xué)過的與陶淵明有關(guān)的內(nèi)容，包括生平、詩(shī)文等。

　　設(shè)計(jì)思路

　　在教學(xué)過程中，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生多練習(xí)誦讀。重點(diǎn)掌握與理解課文有關(guān)的詞語，如“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考本文多用否定句的寫作特點(diǎn)。陶淵明不慕名利、率真自然、安貧樂道等鮮明的思想性格貫穿文章始終，教師可設(shè)計(jì)表格，引導(dǎo)學(xué)生從其性格、思想、愛好、生活、著文等各方面進(jìn)行分析，通過討論填出內(nèi)容。這一練習(xí)不僅能幫助學(xué)生理解本課的寫人方法，而且也可以引導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、回憶學(xué)過的與陶淵明有關(guān)的內(nèi)容

　　簡(jiǎn)介：陶淵明，東晉著名詩(shī)人。做過幾任小官，后因?qū)y(tǒng)治階級(jí)不滿，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。隱居農(nóng)村后，自號(hào)“五柳先生”，親身從事耕種，和農(nóng)民交朋友。這期間他除了寫出許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活的詩(shī)以外。也寫了些表現(xiàn)自己美好政治理想的作品。如《桃花源記》，《飲酒詩(shī)》等。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)他用史傳筆法寫的一篇自傳式文章《五柳先生傳》。

　　二、整體感知課文

　　生讀課文，解決文中生字詞，同時(shí)進(jìn)行翻譯。（以學(xué)生自行翻譯為主，師補(bǔ)充為輔）

　　附譯文：

　　先生不知道是什么地方人，也不知道他的姓氏名字。（他的）住宅旁邊有五棵柳樹，因此就用“五柳先生”作稱號(hào)。（五柳先生）愛好閑靜很少講話，不羨慕榮華利祿。（他）喜歡讀書，不死摳字眼，每當(dāng)有心得體會(huì)（的時(shí)候），便高興得忘了吃飯。（他）特別喜愛喝酒，因?yàn)榧依镓毟F不能常得到酒喝。親戚朋友知道他這種情況，有時(shí)備了酒招待他，他到親友家去喝酒，（總是）一飲而盡，希望能喝醉，喝醉以后就回去，（卻）不會(huì)舍不得離去。（他）家里四壁空曠，（房屋破敗得）遮不住風(fēng)雨太陽(yáng)，（他穿的）粗布短衣也是穿洞打補(bǔ)丁的，放食物和水的器具常是空的，但他感到安然自在。（他）常常寫文章自己（娛樂），（文章）頗能表達(dá)自己的志趣。（他）沒有得失之念，就這樣度過了自己的一生。

　　贊語說：黔婁的妻子有句話：不憂愁于貧賤，不追求于富貴。仔細(xì)體味這句話，這五柳先生就是黔婁一類人吧？過著飲酒寫詩(shī)，以抒發(fā)他的志趣的生活。（他是）無懷氏的百姓嗎？是葛天氏的百姓嗎？

　　同時(shí)掌握重點(diǎn)字詞的翻譯。

　　1、先生不知何許人 2、因以為號(hào)焉

　　3、不慕榮利 4、好讀書

　　5、每有會(huì)意 6、欣然忘食

　　7、性嗜酒 8、或置酒而招之

　　9、造飲輒盡 10、期在必醉

　　11、曾不吝情去留 12、環(huán)堵蕭然

　　13、不蔽風(fēng)日 14、晏如也

　　15、不戚戚于貧賤 16、不汲汲于富貴

　　17、因以為號(hào)焉 18、曾不吝情去留

　　三、深入探究

　　1、師：這篇課文是一篇傳記，那么寫傳一般會(huì)涉及到哪些方面。

　　明確：性格、思想、愛好、生活等

　　師：請(qǐng)同學(xué)們找出文章中涉及到這些方面的內(nèi)容（要求從原文中找出）。并說說這些內(nèi)容寫出一個(gè)什么樣的形象？

　　明確：

　　性格：“閑靜少言，不慕榮利”，點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。

　　愛好：他有三大志趣。一是讀書。“好讀書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲酒。“性嗜酒，……期在必醉”，展示了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生；三是著文章。“常著文章自?shī)省薄巴鼞训檬А保枋隽艘粋€(gè)自得其樂，淡泊名利的五柳先生。

　　思想：通過這種種敘述，把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了，贊美了他安貧樂道的精神。

　　2、具體理解文中詞句

　　（1）、陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？

　　要點(diǎn)提示：

　　這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神上的享受，所以“每有會(huì)意，便欣然忘食”。他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。

　　3、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？談?wù)勀銓?duì)五柳先生“不慕榮利”的看法？

　　要點(diǎn)提示：

　　與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是“不汲汲于富貴”。

　　對(duì)“不慕榮利”的看法，學(xué)生可以各抒己見，只要言之成理即可，不要求固定的答案。

　　4、“贊”語與前文有什么聯(lián)系？：要點(diǎn)提示：

　　文后的“贊語”是作者仿照史家筆法加的評(píng)論性的文字。贊語的實(shí)質(zhì)是兩句話：

　　“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。傳贊一體，互為補(bǔ)充，使人物個(gè)性更為鮮明。