《10的認識》的教案

時間：2022-12-15 16:32:45 教案我要投稿

《10的認識》的教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《10的認識》的教案，歡迎大家分享。

《10的`認識》的教案

　　教學內容：

　　九年義務教育六年制小學數學第一冊54一55頁10的認識。

　　教學目的：

　　1.使學生能準確地數出數量是10的物體個數并會讀、會寫10；

　　2.使學生知道10以內數的順序，會比較10以內數的大小；

　　3.使學生熟練地掌握10的組成和分解；

　　4.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣；

　　5.結合插圖對學生進行民族大團結的思想教育，培養(yǎng)學生助人為樂的精神；

　　6.培養(yǎng)學生的動手操作能力、發(fā)散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質。

　　教學重點：

　　10的分解與組成。

　　教學難點：

　　形成10以內數的整體認知結構。

　　教具準備：

　　主題圖(幻燈片)、計數器、刻度尺、游戲卡片、動物頭飾、點子圖、錄音機及磁帶。

　　學具準備：

　　10朵以上小紅花，10根小棒，1一9數字卡片。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.故事導入，學生搶答。

　　有一天，一群可愛的小鴨在草地上做游戲，這時候，鴨媽媽來了，說：“孩子們，今天媽媽帶你們去公園好嗎？”小鴨馬上歡呼起來。這時鴨媽媽又說：“不過有個條件，先考考你們，說對了，帶你們去”。小鴨子傻眼了。小朋友們我們幫幫小鴨子吧，看誰算得又對又快。

　　9-17+23+65+36-2

　　9+09-08-37+1

　　[故事導入，激發(fā)學生的興趣，學生搶答，在復習舊知過程中，培養(yǎng)學生快速思維的能力。]

　　2.口答。

　　(教師充分肯定小朋友助人為樂的精神，進一步談話導入。)剛才我們能夠快速算出以上的試題，是因為我們認識了0到9這些數并學會了9以內的加減法，哪位小朋友能按從小到大的順序數一數呢？

　　學生口答，教師板書。

　　0123456789

　　倒著(從大到小)數呢？會嗎？

　　9876543210

　　請小朋友們觀察第一行數，比8多1的數是幾呢？

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