燭之武退秦師高一上冊語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的燭之武退秦師高一上冊語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
知識與能力
1、了解《左傳》及有關文學常識。
2、燭之武形象分析。
3、燭之武如何退秦師。
4、歸納整理文言文常見字詞、句式。
過程與方法
1、問題式。以問題層層推進，梳理故事情節。
2、探究式。燭之武退秦師原因及現實影響力。
3、對比式。燭之武、鄒忌、魏征、觸龍等說話藝術之對比。
情感態度與價值觀
1、學習燭之武臨危授命，維護國家安全的愛國主義精神。
2、通過燭之武的說話藝術，學會如何與人交流、溝通。
教學重難點：
燭之武如何勸退秦師。燭之武的說話藝術帶給我們的啟示。重點文言詞語及句式。
課時安排：2—3課時
第一課時
教學目標：
1、了解《左傳》及有關文學常識。
2、相關故事背景。
3、梳理故事情節。
教學過程：
一、創設情境，明確目標
在秦王威風八面的朝堂，藺相如輕啟三寸不爛之舌，挫敗秦王奪璧的陰謀，使寶璧平安歸趙；在群儒唇槍舌劍的進攻面前，諸葛亮輕動三寸不爛之舌，折服東吳的飽學之士，使孫劉迅速結盟；在鄭國危如累卵之際，老邁的燭之武輕搖三寸不爛之舌，虎狼之師不擊自退，鐵桶之圍不攻自破。
燭之武在劍拔弩張的敵對情勢下，是如何說服秦伯不僅撤走了圍鄭的.秦軍，反而派兵保護鄭國的呢？帶著這個疑問，我們一同走進《燭之武退秦師》。
巧設懸念，利用閱讀期待，激發學生急于閱讀課文的欲望。
二、知識牽引，明確考綱。
展示文言文考點，學習文言文翻譯方法。（見PPT）
三、學生自學，教師巡視
1、作者簡介與文題解讀（見《優化學案》P17）
2、《左傳》與編年體
3、知識補充——史書體例——識記（考試填空，不寫錯）
①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。記載的時間
②編年體：以年代為線索編排的有關歷史事件，如《左傳》。
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