中班語言教案兒童詩《神奇的雨點(diǎn)》

時(shí)間：2022-08-09 18:20:38 教案我要投稿

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班語言教案兒童詩《神奇的雨點(diǎn)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言教案兒童詩《神奇的雨點(diǎn)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解作品的內(nèi)容和意境，豐富相應(yīng)的詞匯。

　　在活動(dòng)中培養(yǎng)耐心傾聽的習(xí)慣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，字卡（“神奇”、“長出”、“開出”、“游出”、“敲響”），錄音機(jī)，磁帶，小鼓一面。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)植物生長的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　播放歌曲《小雨點(diǎn)》，幼兒自由舞蹈，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　播放雷雨聲錄音，提問：小雨點(diǎn)從天空落下來，像什么？發(fā)出什么聲音？

　　教師展示電腦課件，啟發(fā)幼兒從幾個(gè)不同的角度加以欣賞。

　　提問：

　�、儆挈c(diǎn)落到什么地方？長出什么？鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作去理解“長出”、“游出”、“開出”。

　�、谟挈c(diǎn)落到雨傘上發(fā)出的聲音，讓你想到什么？

　　欣賞配樂詩朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整欣賞，充分感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　提問：為什么說雨點(diǎn)是神奇的？啟發(fā)幼兒用一句完整的.話描述美麗的大自然，教幼兒要愛護(hù)大自然。

　　拓展活動(dòng)：請(qǐng)幼兒根據(jù)兒童詩的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡單的仿編。

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：啟發(fā)幼兒把對(duì)雨天的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：向幼兒介紹一些動(dòng)植物生長的知識(shí)。

　　園內(nèi)滲透：將散文中各個(gè)畫面內(nèi)容附上相應(yīng)的字卡，張貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒自由講述。

　　園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶外去看雨、聽雨。

　　家庭中滲透：雨天讓家長引導(dǎo)幼兒看雨，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　兒童詩：《神奇的雨點(diǎn)》

　　“刷刷刷！”云媽媽把雨點(diǎn)兒當(dāng)種子從空中播下……

　　播進(jìn)竹園，長出春筍兒。

　　播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。

　　播進(jìn)樹林，開出花朵兒。

　　播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒

　　雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：

　　叮叮咚！叮叮冬！

　　雨點(diǎn)兒，順著雨傘滑到地上，開出一朵朵水花花。

　　水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。

　　哦，娃娃們也長高啦！

　　活動(dòng)分析

　　本活動(dòng)選取的兒童詩《神奇的雨點(diǎn)》語言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味�；顒�(dòng)中，教師通過電腦課件、配樂磁帶等輔助手段，引導(dǎo)幼兒掌握兒童詩，體會(huì)詩歌的語言和意境。在此基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編兒童詩，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運(yùn)用語言的能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面”這一目標(biāo)。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解作品的內(nèi)容和意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用完整的話描述自己身邊的景物。

　　活動(dòng)拓展

　　此次活動(dòng)后，教師可以拓展進(jìn)行“神奇的云、神奇的風(fēng)”等活動(dòng)。師幼互動(dòng)活動(dòng)，可以向多個(gè)層次鋪開。

　　將幼兒仿編的兒童詩制作成電腦課件，圖文并茂使詩歌更形象生動(dòng)。

　　將幼兒仿編的兒童詩張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)中，把活動(dòng)延伸到家庭，讓家長和幼兒互動(dòng)，仿編更多的兒童詩，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

　　注意事項(xiàng)

　　教師的聲態(tài)語言要優(yōu)美，富有感染力，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人兒歌的境界。

　　教師要積極鼓勵(lì)每一位幼兒，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　在幼兒仿編過程中，教師可恰當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，使兒歌更加精彩。

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