小班語言小烏龜卡爾教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼男“嗾Z言小烏龜卡爾教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言小烏龜卡爾教案1
活動目標：
1、理解故事內容，知道準時、不遲到是一種好習慣。
2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。
活動準備：
圖片若干
活動過程：
一、引題
今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀?原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。
二、發現問題
1、欣賞故事前半部分。
2、提問理解故事內容
(1)小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣?
(2)大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到?
三、解決問題
1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?
2、嘗試用肢體語言表現，體驗幫助小烏龜的樂趣。
四、完整欣賞故事。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班語言小烏龜卡爾教案2
活動名稱：
語言領域
活動內容：
《小烏龜旅行記》
活動目標：
1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
1、經驗準備：觀察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、
活動過程：
一、聽一聽
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。
二、說一說
1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫
1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。
2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講
1、教師引導畫完的`幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班語言小烏龜卡爾教案3
活動目標：
1、愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
2、體會和新朋友一起玩的快樂。
活動準備：
"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動過程：
1、整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
2、老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。
3、看看小烏龜的表情。
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。
聽聽小烏龜的故事。
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情?
小烏龜遇到了誰?
4、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏
龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。
活動反思：
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事�，F獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
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