一年級《四季》第二課時教案一年級

時間：2023-07-04 23:50:04 教案我要投稿

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一年級人教版《四季》第二課時教案一年級

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的一年級人教版《四季》第二課時教案一年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級人教版《四季》第二課時教案一年級

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1，復(fù)習(xí)生字

　　同學(xué)們，瞧，小火車開來了，想不想上車去參觀四季的景色？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一課的生字，小火車說：要讀準(zhǔn)字音才能上車喲。（開火車復(fù)習(xí)生字詞、開高鐵復(fù)習(xí)詞語）

　　2，讀通課文

　　四季真美！我們邊看圖邊來聽聽課文朗讀，回憶一下課文內(nèi)容。（播課文錄音，放圖片）

　　讀得美嗎？你能學(xué)著讀讀嗎？下面請同學(xué)們自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、四季的小火車到站了！第一站是：春天。

　�。�1）指生讀文章的第一小節(jié)，其他同學(xué)邊讀邊想，這一節(jié)寫了春天的什么。

　�。�2）師：小朋友，草芽是什么？（出示草芽圖）看，這是春姑娘給我們送來的草芽，它是剛從地下鉆出來的。你能說說它是什么樣的嗎？誰能做做動作，看看草芽尖尖的形狀是什么樣的？請生做動作，班級跟著做。

　�。�3）圖片出示草芽，草芽____，還能用疊詞說一說草芽的顏色嗎（青青、綠綠）？用手摸一摸，草芽什么感覺？（軟軟，嫩嫩，柔柔……）

　�。�4）沉睡了一冬的草芽終于從土里鉆出來了，他的心情如何？（高興、激動、興奮）

　�。�5）指導(dǎo)感情朗讀

　　請你高興地跟小鳥說“我是春天�！�

　　請你激動地跟小鳥說“我是春天。”

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　　讓我們帶著自己的感受一起來讀讀。

　　師：草芽尖尖，他對小鳥說

　　生：“我是春天。”

　　（6）拓展說話

　　草芽、小鳥都是春天的使者，它們告訴我們春天來了。小朋友們，春天還有哪些美麗的景物呢？我們趕快去看看吧�。ǹ创禾斓膱D片）

　　（7）請你用上疊詞，說一說春天。（出示句子）

　　桃花----------，它對---------說：“我是春天�！�

　　柳葉----------，它對---------說：“我是春天。”

　�。�8）欣賞了春天，我們覺得春天真（）！

　�。�2）夏天

　　1.告別了鳥語花香的春天，我們進入了炎熱的夏天。你看，夏天多多熱鬧啊，這是誰在唱歌，誰在說話？（青蛙）讓我們趕快去看看吧！

　　2．出示蓮塘青蛙圖。你看到了什么？讓我們一起來讀讀。（出示第二節(jié)）

　　3.指導(dǎo)朗讀：夏天來了，荷葉長得圓圓的，它驕傲地對青蛙說，生齊讀“我是夏天。”

　　4.荷葉長得怎么樣？（多，綠綠的，茂密……）我們曾學(xué)過的那個詩句就寫了荷葉的這個樣子？（回顧江南：蓮葉何田田）

　　再讀：同桌讀、男女生對讀，感受荷葉的茂密。

　　5.除了青蛙和荷葉，夏天還有什么？

　　過渡：送走了炎熱的夏天，大自然迎來了金黃色的秋天。你們看，稻谷成熟了，多美啊，課文怎么寫的呢？請小朋友自由讀第三節(jié)。

　　（3）秋天、冬天

　　小火車接著向前開，來到了秋冬！

　　1、出示詩歌第三、第四節(jié)。小朋友，請你自己配上動作，讀一讀這兩節(jié)。

　　2、師：金秋送爽，丹桂飄香，收獲的季節(jié)已經(jīng)來到，所以老師特別喜歡秋天。有和老師一樣喜歡秋天的小朋友嗎？喜歡的舉舉手

　　生：有（一邊說一邊舉手）出示課文第三幅插圖和第三句話，請生讀第三句話。

　　3、師（出示實物或圖片）：小朋友，你們看，這就是谷穗，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的殼，就是大米，我們每天吃的大米飯就是這個來的。你看，谷穗成熟了，沉甸甸的，它好象在……

　　生：彎腰

　　師：誰來學(xué)小谷穗做做"鞠躬"的動作？（指名一學(xué)生做“鞠躬”的動作）

　　師：哎呀，真有禮貌。想做的小朋友站起來做一做。（想做的學(xué)生站起做）

　　師：真是一群有禮貌的小谷穗。谷穗鞠著躬說：……

　　生：我是秋天

　　4、冬天調(diào)皮的雪人娃娃要來和我們做朋友了，誰來讀讀冬天的詩？（指名讀、請生評價，指導(dǎo)朗讀出頑皮、加上動作）再請幾個同學(xué)配上動作來讀一讀這一節(jié)。

　　5.全班站起來邊讀邊加上動作。

　　6.冬天到了，紛紛揚揚的雪花從空中飄落。小雪花會對正在冬眠的小動物們說些什么呢？

　�。ǹ谡Z交際）雪花_____，它對____說：“___________�！�

　　三、回歸文本，感情朗讀

　　1.分角色朗讀

　　師：小火車一路經(jīng)過了四季，春天百花盛開，鳥語花香，草長鶯飛，花紅柳綠。夏天驕陽似火，綠樹成蔭，鳥語蟬鳴。秋天天高云淡，瓜果飄香，疊翠流金，碩果累累。冬天白雪皚皚，千里冰封，萬里雪飄，天寒地凍。（出示圖文，詞語拓展、積累）春夏秋冬，景色各異，有著不同的美麗和迷人。四季是大自然給我們最好的禮物。請同學(xué)們分大組（四大組）分別讀一讀課文，老師給大家配好聽的音樂。

　　2.借圖背誦：

　　能看著圖把內(nèi)容背下來嗎？看圖背課文。

　　《四時之風(fēng)》

　　郭熙

　　春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。

　　裙裾微動搖，花氣時相送。

　　夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。

　　小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

　　秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。

　　颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

　　冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。

　　整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。