小班科學(xué)教案叮叮當(dāng)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班科學(xué)教案叮叮當(dāng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)教案叮叮當(dāng)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米粒或者用黃豆、樹葉若干。
3、小鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索活動(dòng)，感知聲音。
1、玩鐵罐。
師：小朋友，你們看，今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿?每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論，了解聲音。
1、討論自己的探索過(guò)程。
師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么?或者問(wèn)你聽到了什么?(聲音)
3、聽辯聲音。
⑴老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
⑵老師依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辯。
師：他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看?
⑶教師小結(jié)。
師：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
⑷搖動(dòng)裝著樹葉的鐵罐。
師：你聽到了什么?(什么都沒(méi)有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒(méi)有)教師打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽到呢?
⑸教師小結(jié)。
師：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師：你們用什么來(lái)聽聲音的?(耳朵)老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。
⑴師：森林里的?小動(dòng)物要開音樂(lè)會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去?(想)
小動(dòng)物：小朋友，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。
⑵老師幫助小朋友戴好頭飾。
師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì)聽不到小鈴的聲音，會(huì)走錯(cuò)路的)
⑶教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話?(不能)
⑷準(zhǔn)備出發(fā)。幼兒仔細(xì)的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。活動(dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。
不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
小班科學(xué)教案叮叮當(dāng)2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏快慢的.感知能力。
3、在游戲中鍛煉幼兒正確的走、跑動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、海頓《弦樂(lè)四重奏云雀》
2、小鈴1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
組織幼兒隨音樂(lè)邊走圓圈邊讀兒歌做模仿動(dòng)作：
“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩鼻子，
小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳”。
二、展開
1、利用小鈴讓幼兒感知節(jié)奏。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)會(huì)說(shuō)話的小鈴，
你們仔細(xì)聽，它兩次說(shuō)話的速度快慢一樣嗎?
(教師敲擊小鈴，第一次節(jié)奏慢，第二次節(jié)奏快。)
2、交代游戲的玩法。
教師：請(qǐng)小朋友按照小鈴的節(jié)奏做游戲，
當(dāng)聽到節(jié)奏慢的鈴聲時(shí)，小朋友就進(jìn)行走的練習(xí);
當(dāng)聽到節(jié)奏快的鈴聲時(shí)，小朋友就進(jìn)行跑步練習(xí)。
3、組織進(jìn)行游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：
小鈴小鈴會(huì)說(shuō)話，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，
小朋友們仔細(xì)聽---
(教師敲擊小鈴，幼兒判斷后回答。)
例如：小鈴說(shuō)話慢又慢，我們一起走走走;
小鈴說(shuō)話快又快，我們一起跑跑跑。
然后在圓圈內(nèi)四散做走或跑的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。
(2)教師以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式對(duì)幼兒走、跑的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)：
走時(shí)要求上體正直，自然向前走，兩臂自然前后擺動(dòng);
跑時(shí)要求兩臂屈肘于體側(cè)，自然向前跑。
4、以競(jìng)賽的形勢(shì)將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
根據(jù)要求聽鈴聲到指定地點(diǎn)取回玩具，教師進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
三、結(jié)束
小鈴看到小朋友都是聰明的孩子，會(huì)聽指令做動(dòng)作，小鈴還會(huì)唱更好聽的歌，
咱們一起回教室欣賞吧!
活動(dòng)自然結(jié)束。
【小班科學(xué)教案叮叮當(dāng)】相關(guān)文章：
小班科學(xué)教案變了變了03-21
小班科學(xué)教案橘子寶寶03-21
小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)柳樹03-21
小班科學(xué)教案糖果王國(guó)03-21
小班科學(xué)教案實(shí)物分類03-21
小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)春筍03-21
小班科學(xué)教案水果沉浮03-21
小班科學(xué)教案制造聲音03-21
小班科學(xué)教案小心肥胖03-21