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中班游戲《會(huì)唱歌的塑料袋》教案附反思
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班游戲《會(huì)唱歌的塑料袋》教案(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班游戲《會(huì)唱歌的塑料袋》教案附反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種塑料袋若干（每個(gè)幼兒兩只以上）
2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。
活動(dòng)過程：
1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
（1）組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
（2）塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等）
（3）幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
（4）幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
幼：我把塑料袋卷成長(zhǎng)條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來(lái)像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來(lái)回折就像折扇子。
（5）幼兒互相送禮物，學(xué)說(shuō)“我把塑料袋變成xx送給你”。
2、會(huì)唱歌的塑料袋
（1）自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
①塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！
②（教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
③還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法多。（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）
（2）交流讓塑料袋唱歌的方法.
①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋，他就會(huì)唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的`動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)）
②用塑料袋給音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、給塑料袋洗澡
（1）塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦？
（2）讓我們聽著音樂，帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧！
（幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗一洗，右邊洗一洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來(lái)了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。）
4、帶塑料袋回家
（1）塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
（2）以有趣的兒歌（一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
一次戶外活動(dòng)，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞，極大地引起了孩子們的注意，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣，說(shuō)明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深入探究，滿足他們的需求。
中班游戲《會(huì)唱歌的塑料袋》教案附反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒探索塑料袋發(fā)出聲音的方法，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道塑料袋可以被重復(fù)利用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒探索出塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
引導(dǎo)幼兒在游戲中感受聲音的奇妙。
難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，想出更多讓塑料袋發(fā)聲的方法。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：教師通過演示塑料袋發(fā)聲的方法，激發(fā)幼兒的興趣。
探索發(fā)現(xiàn)法：讓幼兒自己動(dòng)手探索塑料袋發(fā)聲的方法，培養(yǎng)幼兒的探索能力。
游戲教學(xué)法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種顏色、大小不同的塑料袋若干。
繩子、橡皮筋、小珠子等輔助材料。
音樂播放器及歡快的'音樂。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放歡快的音樂，拿著一個(gè)塑料袋舞動(dòng)，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？今天這個(gè)塑料袋可不一般哦，它會(huì)唱歌呢！你們想不想聽聽它唱歌？”
探索塑料袋發(fā)聲的方法（10 分鐘）
教師示范用手摩擦塑料袋發(fā)出聲音，讓幼兒觀察。
教師把塑料袋發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們嘗試用手摩擦塑料袋，聽聽是否能發(fā)出聲音。
提問幼兒：“你們還能想出其他讓塑料袋發(fā)出聲音的方法嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考。
幼兒自由探索，教師巡視觀察，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法。如：用嘴吹塑料袋、把塑料袋裝滿空氣后擠壓等。
利用輔助材料讓塑料袋發(fā)聲（10 分鐘）
教師出示繩子、橡皮筋、小珠子等輔助材料，讓幼兒觀察。
教師：“這些東西可以和塑料袋一起玩，讓塑料袋發(fā)出更好聽的聲音哦。你們?cè)囋嚳础！?/p>
幼兒選擇輔助材料，嘗試讓塑料袋發(fā)聲。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料與塑料袋結(jié)合發(fā)出的不同聲音。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒展示他們的方法，并分享發(fā)出的聲音有什么特點(diǎn)。
游戲：塑料袋音樂會(huì)（12 分鐘）
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組發(fā)放一些塑料袋和輔助材料。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)舉辦一場(chǎng)塑料袋音樂會(huì)。每個(gè)小組的小朋友們一起合作，用塑料袋和輔助材料創(chuàng)造出好聽的音樂。”
幼兒小組合作，創(chuàng)作音樂。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力。
每個(gè)小組輪流展示他們的音樂作品，其他小組的幼兒欣賞并鼓掌。
總結(jié)與反思（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塑料袋可以通過不同的方法發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探索興趣。
教師引導(dǎo)幼兒討論塑料袋的其他用途，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。如：可以用來(lái)裝東西、做手工等。
教師反思活動(dòng)中的不足之處，如是否給予幼兒足夠的探索時(shí)間、是否引導(dǎo)到位等，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過讓幼兒探索塑料袋發(fā)聲的方法，激發(fā)了幼兒對(duì)聲音的好奇心和探索欲望。在活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力，想出了很多讓塑料袋發(fā)聲的方法。同時(shí)，通過小組合作舉辦音樂會(huì)的形式，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表現(xiàn)力。然而，在活動(dòng)中也存在一些問題。例如，有些幼兒在使用輔助材料時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)。另外，在活動(dòng)的時(shí)間安排上，可以更加合理，給幼兒更多的時(shí)間進(jìn)行探索和創(chuàng)作。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個(gè)體差異，提供更多的支持和引導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
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