《語文天地》教案【三篇】
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《語文天地》教案【三篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語文天地》教案【三篇】1
語文天地二
第二課時
第三課時
筆下生花
一、導入：
春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機的春天睜開了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱。今天，讓我們用我們手中的筆來描繪春水吧。
二、審題：
《春天的小河》，要求我們在認真觀察的基礎上，用比較準確、生動、優美的語言來描繪，要盡力描寫出春天小河的特點。
“試編關于春天的農諺”，要求我們在對春天的特點有所了解的基礎上，自己編寫出語言精煉、通俗易記的農諺。
《我是春天的小雨點》，要求我們運用大膽、神奇的相象，用擬人的寫法寫出春天的特點。
三、學生習作。
《語文天地》教案【三篇】2
第一課時
一、日積月累
1、你都摘抄了哪些優美詞語，讀一讀。
2、寫摘抄筆記
3、讀成語、名言
體會持之以恒、培養習慣的重要性。
你還收集了哪些？
二、閱讀
1、《大龍郵票》
進行默讀練習，在規定時間內找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《郵票是怎樣誕生的》
在規定時間內找出文章的主要信息。
復述文章的大意，同學評價。
三、鞏固復習。
1選擇正確的讀音
提供（ɡōnɡ ɡònɡ）
參謀（mào móu）
琢磨（zhuó zuó）
秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2選詞填空。
采用采取采納
班主任（）了同學們的意見。
羅斯福（）了普及集郵的許多措施。
我們的書本是（）再生紙漿制造出來的。
歌頌贊揚贊美
美麗的集郵冊（）了偉大的祖國。
游客禁不住（）江南秀美的風光。
誠實守信的行為應該得到（）。
第二課時
一、綜合實踐
1在郵票展覽會上，我做了準備
我的發言是
2開卷有益中的文章，我最喜歡
因為
3在記敘一件事情或說明一件事物時，應當真實編造，因為
二、金鑰匙
1、你了解到什么，大聲讀一讀。
2、評價時要注意些什么？
三、鞏固復習
1、讀片段完成練習
羅斯福曾經以總統的`名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰期間，美國開展了一個捐獻郵票慰問傷員的運動，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復的郵
票捐獻給傷員，一直到他去世。
這段講了羅斯福為了
做了許多工作，包括
2、給下面的詞語找個近義詞。
不間斷捐獻
3、羅斯福做為一位總統，他這樣做的目的是我對此的看法是
第三課時（大顯身手）
一、導入；
上節課我們舉行郵票展示會，這節我們繼續舉辦郵票展示會
二、學生上臺談我最喜歡的郵票
三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。
第四、五課時
�。曌髀裕�
《語文天地》教案【三篇】3
（一）復習導入、解讀課題
復習字詞：做“步步登高果實累累”的游戲，鞏固本課的字詞。
解讀課題：學生按照老師的要求讀課題，體會語言的魅力。
(二) 整體感知、 提煉中心
1、默讀，找出中心句。
2、找出關鍵詞“創造”，引出下一環節。
�。�1）學習生字“創造”，學生書空。
�。�2）“創造”是什么意思呢——天和地原來也是沒有的。這個從混沌到美麗，從無到有的過程就是——創造。
�。�3）分析“創造”的字形。
“創”，立刀旁。創造需要刀斧來披荊斬棘！“造”，走之底。創造不是一天兩天能完成，需要走一段遙遠的路途。
盤古究竟是怎樣創造天地的？
（三）讀中感悟、走進文本
1．品讀第二自然段，體會盤古開天辟地的神奇。
（1）指導讀“一片漆黑”“掄、猛劈”“一聲巨響”等詞語。
�。�4）找出反義詞，體會其作用
�。�5）盤古開辟天地的過程是艱辛與漫長的，找出關鍵詞。
�。�6）天地分開是多不容易的事呀！盤古這一劈多神奇呀！這段故事我們可以用一個成語來概括——開天辟地。
2．品讀第三自然段，感受盤古頂天立地的頑強。
師：天地分開了，盤古也該休息了。是嗎？他是怎么做的？
�。�1）找出關鍵句，讀。
天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
�。�2）想不想當一當神話中這位了不起的盤古呀？學生動作體會。
（3）你們的動作也可以用一個成語來概括就是——頂天立地。
�。�4）隨機采訪學生感受。
（5）我們這么快就累了，盤古可是撐著一片天�。∷玖硕嗑�？書上說“這樣不知過了多少年”，我們想想看，一年過去了，盤古是怎么做的?（一次一次的引讀，感受盤古的堅強和勇敢。）
3．品讀第四自然段，感受盤古改天換地的無私。
就這樣，天和地終于成形了，盤古卻──累得倒了下去，倒下后的盤古還能創造神奇嗎？請你趕緊讀讀第四自然段。
�。�1）自由讀課文第四自然段
�。�2）提問：“頑強的盤古最終還是倒了下去，他怎么樣了？”學生匯報。
�。�3）適時指導語言積累。
（4）師生合作朗讀：看，多整齊的句式！就像列隊的士兵！咱們合作朗讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼！
（四）變換句式、啟發想象
�。�1）變換句式
�。�2）想象朗讀
（五）嘗試復述、回歸神話
帶領學生一起總結板書，總結復述故事的方法，接著讓在板書的帶領下，嘗試復述課文。
（六）、升華中心、布置作業
古代勞動人民創造了這么美麗的神話，神話中的盤古創造了這么美麗的宇宙，我想，你一定有話對盤古說，一句話表達！
最后呼喚：“同學們，讓我們一起記住這個神奇的人物——開天辟地的盤古！讓我們一起記住這個美麗的神話——盤古開天地！”
布置層次作業，放飛個性。
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