小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教案《古詩》

時(shí)間：2022-02-16 15:39:30 教案我要投稿

蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教案《古詩兩首》

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)仗、聲律。你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編收集整理的蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教案《古詩兩首》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教案《古詩兩首》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　2、讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，用網(wǎng)絡(luò)搭建已知與未知溝通、衍化的橋梁，學(xué)會(huì)合理而有效地處理豐富的網(wǎng)絡(luò)資料。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生抓詩眼，緊扣關(guān)鍵詞，咀嚼重點(diǎn)詩句，在想象中走進(jìn)古詩的意境，體會(huì)詩人的情感。

　　4、在學(xué)習(xí)中有目的地指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，舉一反三、學(xué)以致用，形成必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課件，與學(xué)生進(jìn)行課前談話。

　　【教學(xué)過程】

　　一、簡言引入：

　　1、導(dǎo)語：人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州的美美在園林，而杭州的美則美在西湖。今天我們將借助專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，品讀《古詩兩首》，欣賞西湖風(fēng)光，走進(jìn)美麗的杭州西湖。

　　2、《古詩兩首》中收錄了兩位詩人寫西湖的作品，一位是楊萬里，一位是蘇軾。同學(xué)們還記得嗎，這學(xué)期我們就學(xué)過楊萬里的一首古詩——《宿新市徐公店》，一起來背一背。

　　二、師生共品：

　　1、導(dǎo)語：楊萬里眼中的春天很美，他眼中的西湖怎樣?讓我們進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，打開古詩，去讀一讀楊萬里筆下的西湖。

　　2、學(xué)生試讀古詩，指名學(xué)生讀，從字音、停頓、節(jié)奏方面評(píng)，讓學(xué)生讀出詩歌特有的韻律來。(齊讀)

　　3、課前同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)，關(guān)于這首詩，哪些字和詞你不大明白?

　　4、不明白的地方網(wǎng)絡(luò)可以助我們一臂之力，已經(jīng)明白的地方我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)證一下，說不定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。好，同學(xué)們借助網(wǎng)絡(luò)，去把這首詩的意思弄清楚、想明白。

　　5、學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

　　6、能試著說一說詩的意思嗎?我們從題目開始。詩的一二兩句是什么意思?三四兩句的意思誰來說?(關(guān)鍵詞的點(diǎn)撥：畢竟、四時(shí)、接天、無窮、映日、別樣)

　　7、自己連起來把整首詩的意思說一說。

　　8、知道了詩的意思，讓我們?cè)賮碜x一讀這首古詩，學(xué)生自己讀;

　　9、指名讀，評(píng)價(jià)：(先讓學(xué)生評(píng))更順暢了;越聽越有味道了。

　　10、明白了詩的意思僅僅是得了詩的皮毛，我們知道，古人寫詩講究的是“詩中有畫，畫中有詩”，我們學(xué)詩就應(yīng)該找到那幅畫，成為畫中人。同學(xué)們想不想找到那幅畫，成為畫中人?()好，我們繼續(xù)!

　　11、同學(xué)們輕輕讀這首詩，想想：六月的西湖跟其他時(shí)候有些什么不同?

　　12、閉上眼睛想一想，那蓮葉是怎樣的蓮葉，那荷花又是怎樣的.荷花?

　　13、教師引導(dǎo)：滿湖都是荷花，擠擠挨挨的荷葉鋪在水面上，眼前是一片碧綠，遠(yuǎn)處還是一片碧綠，這綠色還在不停地向前伸展著，似乎要把整個(gè)西湖變成它的世界。你瞧，無盡的綠色中夾雜著耀眼的紅色，朵朵荷花正在旭日中開放，有了陽光和荷葉的襯托，片片花瓣顯得更加?jì)善G動(dòng)人。

　　14、同學(xué)們，你們說，這六月的荷花美不美?這六月的西湖美不美?怪不得詩中楊萬里不寫送林子方，而要寫這滿湖的荷花!

　　15、讓我們?cè)偃プx這首詩，讀出對(duì)六月西湖荷花的深深眷戀!(讀、評(píng))

　　16、六月的西湖，因?yàn)橛辛撕苫ǘ?dú)具魅力;六月的荷花，也因?yàn)橛辛诉@首詩而倍增嬌艷!讓我們依次點(diǎn)擊“畫說詩境”和“西湖視頻”，去感受六月西湖的獨(dú)特魅力!

　　17、看好了嗎?此時(shí)此刻，對(duì)六月的西湖、六月的荷花，你最想說什么?

　　18、如此美的景色，如此美的詩句，需要我們一品再品，一讀再讀，戴上耳機(jī)，對(duì)著網(wǎng)頁上的配樂美讀，我們也去美美地讀這首詩!

　　三、快樂自學(xué)：

　　1、導(dǎo)語：借助網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們學(xué)得深入，讀得動(dòng)情，老師相信大家完全可以用學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》的方法自己學(xué)習(xí)《六月二十七月望湖樓醉書》，對(duì)自己有沒有信心?

　　2、好，打開“快樂自學(xué)”，先看“學(xué)法引路”，指名讀。剛才我們就是分這三步走的，同學(xué)們按照這樣的方法快樂自學(xué)《六月二十七日望湖樓醉書》。

　　3、學(xué)生自學(xué);

　　4、學(xué)生自學(xué)結(jié)束，指名學(xué)生讀古詩。

　　5、在線測(cè)試、自評(píng)導(dǎo)航;

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