小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案

時間：2021-10-13 16:30:01 教案我要投稿

小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案，歡迎大家分享。

小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案

小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案1

　　教學目標：

　　1、學習課文，使學生了解爆竹的由來。

　　2、通過對課文的學習，讓學生感受民俗傳說的趣味性；通過復述課文，鍛煉學生的口語表達能力。

　　3、認識本課11個生字，學會本課12個生字。

　　教學重難點：了解關于爆竹的傳說，鍛煉學生復述課文的能力。

　　教學流程：

　　一、趣引課題：

　　1、猜謎（課件出示）

　　有個小孩脾氣暴，

　　發起火來不得了。

　　嘭啪一聲蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　─打一節日用品

　　自己讀，猜一猜。課件演示燃放爆竹的圖片，出現課題和鬧新春的音樂。

　　2、聽這音樂，你聯想到什么？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利

　　2、同桌互讀課文，互相評價。

　　3、檢查學生讀課文的情況，給生字正音

　　三、精讀課文

　　1、指名讀1、2自然段后，說一說自己讀懂了什么？

　　（為什么叫爆竹）

　　2、在小組內讀3 ─ 5自然段后，說說為什么新春時家家放鞭炮？

　　誰能從文中找出一句話回答這個問題。學生回答后課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現在除了春節，還有那些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。

　　3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發展的？

　　再說說你還知道哪些種類的爆竹？

　　4、小組內練說。

　　學生在小組內把對課文的理解用自己的話講出來，重點講清放爆竹這個風俗的由來及爆竹的演變過程。（爆竹的作用有二千多年前開始時的嚇跑怪物，發展到現在成為節慶時營造歡樂氣氛的民俗。）

　　四、超越文本

　　為什么燃放爆竹？燃放爆竹的好處和缺點是什么？

　　我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎？

　　課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。

　　同學們，我國的大中城市大多規定，只有春節期間可以定時定點燃放煙花、爆竹，你對此有什么看法和見解？

　　自由發言。

　　小結：美好的事情也有缺點，我們應該用科學的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會越來越美好。（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）

　　五、朗讀課文，回顧總結

小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案2

　　教學目標：

　　1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。

　　2、會按照課文后面的.思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。

　　3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。

　　教學要點：

　　初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。

　　一、揭題、讀題、設問。

　　二、預習課文（課前）。

　　預習要求；

　　1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。

　　2、思考課后習題2、3：（結合單元訓練重點：邊讀邊思考）

　　（1）爆竹的名字是怎樣來的？

　　（2）說說爆竹的傳說。

　　（3）爆竹跟我國古代的四大發明之一——火藥有什么關系？

　　三、檢查預習情況

　　1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。

　　2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。

　　四、學習課文，交流預習題1。

　　1、爆竹的名字是怎么來的？

　　課文第2節就寫了爆竹名字的來歷。

　　A、自由讀第2節，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節、受熱、空氣膨脹）

　　B、師提出復述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）

　　C、自由讀前2節，準備復述。

　　D、指名復述。（要求是最基本的，不要太高。）

　　E、師生共同評議復述情況。

　　五、作業練習

　　1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進（），竹筒受熱里面的（）發出"啪"的一聲，從而成為爆竹。

　　2、查字典寫帶點字的意思。震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節（）

　　3、完成語文作業本第1、2、3、7題。

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