大班科學有趣的空隙教案
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班科學有趣的空隙教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過實踐操作，幫助幼兒發現物體與物體之間的空隙。
2、幼兒在自主探索中，能利用空隙解決生活中的問題。
3、培養幼兒善于觀察身邊的事物，激發幼兒對科學探索的興趣。
活動重點：了解空隙，會充分利用空隙節省空間；
活動難點：
利用空隙解決實際問題；
活動準備：
1、幼兒操作材料準備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份；
2、教師操作材料準備：幻燈圖片
活動過程：
一、開始部分故事引題：師生問好！
小烏鴉想去看媽媽，它準備帶些什么，讓我們來看看？有核桃、有黑豆、還有一個瓶子，小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進去，你們猜，能裝的下嗎？你說能，那你想怎么裝？哦，你是這樣想的，你說不能，那你想怎樣裝？這么多的方法，究竟哪一種方法最好呢，那就請小朋友去試一試！可是有個小小的要求哦，請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動手吧！
二、基本部分
1、理解空隙，實踐操作填補空隙，節省空間。
（1）幼兒第一次操作，二樣物品（核桃、黑豆）——哪位小朋友說一說你是怎樣裝的？裝完沒有？沒有裝完，有沒有更好的辦法全部裝進去呢？你裝完了嗎？呀，你全部裝進去了，你是怎樣裝的？——東西一樣多，可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面，有的小朋友把所有糧食都裝進去了呢？這里面可以是有好辦法的，讓我們來找一找原因吧！
——看起來，我們的瓶子都已經裝滿了，似乎再也裝不下東西了，但大家仔細看一看，瓶子里還有沒有空著的地方？
找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙，可以用什么來填補呢？
——（圖片）我們來看看圖片，核桃的空隙大還是黑豆的空隙大？為什么？因為核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其實小朋友已經發現了裝糧食的秘密，剛才那個小朋友先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去，糧食就全裝進去了。
2、物品分類教師："我們一會還要用這些糧食做有趣的游戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請小朋友動動手，動動腦，把食物按照標識進行分離開。然后回到座位上。"
3、幼兒第二次操作：三樣物品（核桃、黑豆、小米）——小烏鴉看見小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點糧食給媽媽，現在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密，請小朋友把發現的'秘密再用一次，三種糧食要全都裝進瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用……表示，小朋友一定按實驗順序記錄哦！如果還差一點裝不下就請你們想想辦法，好，開始吧！
——你裝進去了嗎？（追問：是怎么裝的？你為什么這樣裝？）小朋友動手動腦把所有的糧食都裝進去了，小烏鴉說謝謝，就裝起糧食飛走了。
——小結：小朋友發現空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙，先讓黑豆鉆過去，最后讓小米鉆過去填補小空隙，這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進去了！
4、遷移生活經驗。
小朋友今天真能干，發現了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來解決問題，這樣的例子在我們生活中還有很多，我們一起來看大屏幕。
（1）（圖片）這是冰箱，爸爸媽媽可聰明了，利用空隙有序的擺放食物，這樣裝進去了許多的東西。
�。�2）（圖片）這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊，還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢？
�。�3）（圖片）可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放，就空出地方來玩了吧！結束部分游戲《超市大贏家》
1、今天，我們學會了用填補空隙的方法利用空間，現在，我就要請小朋友來玩一個《超市大贏家》的競賽游戲。
（1）小朋友看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小朋友分成四組，每組5人，游戲開始，小組長就迅速跑到超市取走物品，拿回來放在你這一組的箱子邊，最后小組成員們團結合作，共同把東西有序整齊的裝進箱子里，把蓋子扣住。
�。�2）最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》會玩嗎？注意，物品要想好了再放，不然，這個箱子可是裝不進那么多東西哦！有信心嗎？
（3）恭喜（XXX）隊獲得的勝利，大家為他們喝彩吧。
2、我們回教室給勝利隊發獎勵，其他隊再試一試，讓我們再來一次比賽吧！
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