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3年級語文教案

時間:2021-09-10 11:07:51 教案 我要投稿

3年級語文教案

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的3年級語文教案,希望能夠幫助到大家。

3年級語文教案

3年級語文教案1

  3.爬天都峰

  謝家灣小學

  一、學習目標

  1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。

  3.了解課文的主要內容,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰勝困難的過程。

  4.懂得善于從別人身上汲取力量,培養學生從小不怕困難、奮發向上的品格。

  二.教學重、難點:

  1.通過對詞句的理解,弄清“我”登天都峰后的思想變化。

  2.讀懂課文結尾的一句話。

  三.課前準備:

  1.生字卡片。

  2.教學掛圖。

  3.收集有關黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等。

  四.教法設計:邊讀邊想法。

  五.教學時間:2課時

  第一課時

  教學目的:初讀課文,學習生字詞,了解課文大意。

  教學過程:

  一、創設情景,揭題導入

  1.初步了解天都峰及“鯽魚背”

  看天都峰的風光片或圖片,由學生展示自己找到的`天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。

  2.導語激情,揭示課題

  天都峰是如此的高,如此的險,登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上,使許多游客望而生畏,能夠登上山頂的人,真可稱得上是“勇士”了!我們認真地閱讀課文,勇攀高峰,一定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題,齊讀課題)

  二、自讀課文,學習生字

  選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀、圈點生字,同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確,把課文讀通順。

  自學生字,讀準字音,想辦法記住字形。

  檢查生字詞自學情況。

  小組內拿出生字、詞語卡片,互相認讀、正音。

  全班開火車賽讀,比一比哪一組讀得既響亮又準確。

  小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。

  推選讀得好的同學當小老師,領讀生字詞

3年級語文教案2

  課前準備

  1.課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

  2.具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

  3.詞語卡片。

  第一課時

  一.導入.

  1.展示自己找到的有關圖片,介紹自己了解的少數民族的情況。

  學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。

  2.教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

  二.揭示課題,范讀課文。

  1.在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學,大家愿意不愿意去參觀一下?

  2.板書課題:我們的民族小學。

  3.教師配樂范讀。

  三.自學生字新詞,試讀課文。

  1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍。

  2.學生試讀。

  3.指名分自然段朗讀。

  教師相機出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

  四.分組朗讀,組間比賽。

  1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。

  2.各組練習后進行比賽。

  五.鞏固字、詞,指導寫詞。

  1、指名讀生字,新詞。

  2、指導書寫課后田字格中的字。

  a.著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

  “戴”,半包圍結構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊。

  “蝴”左中右結構,相互要靠近些。

  “蝶”字要注意右旁的構成。

  “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

  “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

  b.學生寫字。

  3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

3年級語文教案3

  2.金色的草地

  謝家灣小學

  教學目標:

  1.會認2個生字,會寫13個生字.正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、假裝、引人注目”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3讀懂課文內容,進一步培養熱愛大自然的感情,感受大自然帶來的樂趣。

  4初步體會課文中一些句子表情達意的作用。

  教學重難:

  初步體會課文中一些句子表情達意的作用,感受大自然帶來的樂趣。

  教學時數:2課時

  第一課時

  一、導入新課

  1.齊讀課題:金色的草地

  2.課前置疑:讀了課題,你想問什么問題嗎?

  整理問題:草地怎么會是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!

  二、檢查預習

  1.開火車讀生字。

  2.小老師教讀:多音字:“假”“朝”

  字形:“絨” “耍”

  3.交流課前收集的關于蒲公英的資料、并展示圖片。

  4.抽讀課文。

  三、初讀課文,感知全文。

  課文主要寫了兩件事情,你能找出來嗎?

  歸納總結:1哥倆在草地上玩耍。

  2草地會變色的原因。

  四、理解課文

  1、齊讀一自然段:思考:我們窗前有一個什么樣的草地?由“長滿”“盛開后變為金色”體會蒲公英的多。

  2、朗讀。

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