大班心理活動：《洋蔥頭的故事》

時間：2021-08-26 13:36:08 教案我要投稿

大班心理活動：《洋蔥頭的故事》

　　【設計意圖】隨著先進社會的告訴發展，我們越來越忽視了孩子的心理健康教育，只是一味地看中孩子的成績、得分。正因為此，新聞中屢屢有學生不堪重壓摧殘自己，甚至輕生的報道出現。因此對于我們幼兒教師而言關注孩子們的心理健康刻不容緩。幼兒園大班孩子已經開始在意他人對自己的評價，當覺得他人批評、排斥自己時會顯得沮喪，甚至自卑，從而產生不良的情緒。如果孩子不能及時的將這不良的情緒排解，長期積壓在心里就會影響心理健康。因此結合大班孩子年齡的特點我選擇了開展此心理輔導活動《洋蔥頭的故事》，洋蔥頭在故事中是個大家都不愿和它做朋友，而變成個愛發脾氣，又自悲的角色，后來有一只老鼠闖進它們的世界，并肆意搗亂，洋蔥頭通過自己想辦法對付老鼠的過程中逐步建立自信，并獲得成功的快樂。

大班心理活動：《洋蔥頭的故事》

　　【活動目標】

　　1．嘗試用恰當的方法排解不良情緒，體驗助人自助的樂趣。

　　2．把握故事主題，知道每個人都有自己的長處，學會欣賞自己和他人。

　　【評析】《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出大班年齡段的幼兒表達情緒的方式應適度，不亂發脾氣。同時大班孩子對于自我意識已經慢慢形成，懂得自我欣賞。因此以上兩個目標都是從幼兒的角度提出來的。

　　【活動重點】在生氣時嘗試用恰當的方法排解不良的情緒。

　　【活動難點】學會自我欣賞，知道每個人都有長處。

　　【活動準備】

　　洋蔥實物，洋蔥、蔬菜、課件。

　　【活動過程】

　　一、觀察洋蔥，說說自己的感受。

　　1、你們好，我是洋蔥頭。你們要怎么說？你們喜歡它嗎？為什么？

　　2、洋蔥頭今天呀心情很不好，它很生氣很生氣。它為什么這么生氣呀？誰來猜猜看？

　　3、你們猜的到底對不對呢，我們一起來聽一聽《洋蔥頭的故事》

　　【評析】該年齡段的'幼兒無意注意占優勢有意注意初步發展。所以，一開始就直接引題，出示圖片將幼兒的注意力吸引住，為活動的開展設下了臥筆。同時通過設置疑問，讓幼兒能夠較快地進入故事情節中，體驗洋蔥頭生氣的原因。接著又讓幼兒談談自己的生活經驗，讓孩子們結合自身生活經驗以自己生氣的角度融入故事中，體會洋蔥頭的不良情緒。

　　二、分段講述故事，了解洋蔥頭的轉變過程。

　　1、廚房里住著好多的蔬菜……都不敢和他們在一起玩。（猜猜蔬菜們會怎么跟他說？引導幼兒用蔬菜的口氣來對洋蔥頭說話，并可以加上一定的動作）

　　2、有一天晚上，廚房里來了一只大老鼠……心里想：可千萬別來吃我呀！

　　3、剛剛老鼠是怎么說的呀？誰來學一學？我們一起來學學看。

　　4、洋蔥頭怎么說的？誰來學一學

　　5、等老鼠走后……氣死我啦�。ㄑ笫[頭為什么這么生氣呀？你們在什么情況下會生氣呀？請你們做一個生氣的表情讓我看一下。）

　　6、洋蔥頭它想呀……我得想辦法來對付它�。ㄈ绻闶茄笫[頭，你會想什么好辦法來對付壞老鼠？）

　　7、我們來聽聽洋蔥頭想了個什么好辦法：到了晚上……辣死我了！”

　　8、咦？這是怎么回事呀？

　　9、原來洋蔥頭把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好聞了。

　　10、聽了這個故事，你們喜歡洋蔥頭嗎？為什么？（引導幼兒說出洋蔥頭前后的變化，能用良好的方法排解自己的不良情緒）

　　【評析】這一環節，充分利用多媒體形象生動，視聽結合，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中，教師巧妙引導幼兒關注洋蔥頭的成功，引起幼兒的共鳴。使孩子們隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產生自信，到自我能力的肯定，讓幼兒也能逐步產生這樣的深刻心理體驗，為目標的初步實現奠定基礎。