中班語(yǔ)言教案：《黃色的是蝴蝶嗎》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案：《黃色的是蝴蝶嗎》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句式：“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
2、嘗試用“x色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是xx”的句式創(chuàng)編故事。
3、積極參與表達(dá)，感受創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景圖片：草地、大樹(shù)、馬路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小朋友。
2、彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示撲蝴蝶的小人圖片，談話導(dǎo)入。
1、觀察小人圖片。
師：看，這個(gè)小朋友想干什么？
2、說(shuō)說(shuō)春天的蝴蝶。
師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都飛來(lái)了，小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呀？
二、逐一出示場(chǎng)景圖，感受故事，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
1、出示草地場(chǎng)景圖片，學(xué)說(shuō)句式“黃色的是蝴蝶。”。
師：小朋友抓蝴蝶，來(lái)到了哪里？蝴蝶在哪兒？什么顏色的？
2、將蝴蝶孔的紙片拿下，學(xué)習(xí)句式“哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花”。
3、出示大樹(shù)場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子”。
4、出示馬路場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的'是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球”。
5、出示城市場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號(hào)燈”。
三、嘗試創(chuàng)編句式“x色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
1、討論：還有什么東西是黃色的，容易被看成蝴蝶？
2、教師示范創(chuàng)編。
3、幼兒自主創(chuàng)編。
四、交流創(chuàng)編內(nèi)容。
1、自主交流：將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進(jìn)行交流。
2、集體交流：將幼兒的作品訂成書(shū)，集體欣賞。
五、觀察最后畫(huà)面，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友有沒(méi)有捉到蝴蝶呢？沒(méi)抓到蝴蝶他心情怎么樣？我們變成蝴蝶一起跳舞來(lái)逗他開(kāi)心吧。
活動(dòng)延伸：
1、將圖書(shū)投放到閱讀區(qū)，讓幼兒完整閱讀這本圖書(shū)，感受書(shū)本上小洞里面蘊(yùn)藏的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象力。
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