小班教案 | 小班繪本：誰(shuí)咬了我的大餅

時(shí)間：2021-08-23 12:03:06 教案我要投稿

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班繪本：誰(shuí)咬了我的大餅，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

　　2、通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　3、喜歡繪本，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片，大餅活動(dòng)教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察大餅，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示PPT大餅，教師講述：有只小豬特別能干，他做了一塊餅，大餅是什么樣子的呢？

　　2、出示大餅教具，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出大餅是圓圓的，大大的。

　　3、教師接著講述：小豬做完大餅，累得睡著了。可是一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)……咦，大餅怎么樣了？到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀浚ㄓ變翰聹y(cè)）

　　4、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問(wèn)個(gè)別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒：“不是我”讓幼兒初步感知句型。

　　二、依次出示動(dòng)物圖片，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容，并出示直觀教具大餅，通過(guò)對(duì)比動(dòng)物牙印描述不同動(dòng)物的牙印特征。

　　1、教師：“小豬碰到了誰(shuí)？你們猜，小豬是怎么問(wèn)小鳥的'？你們覺(jué)得是小鳥咬的嗎？”（學(xué)說(shuō)：是你咬了我的大餅嗎？）

　　2、小鳥咬了一口大餅，它的牙印是怎么樣的？什么形狀？有什么特別的地方？（教師操作大餅教具，并引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)牙印。）

　　3、它的牙印和大餅上原來(lái)的印子一樣嗎？

　　4、那么是小鳥趁著小豬睡覺(jué)，偷偷咬了它的大餅嗎？（學(xué)說(shuō)：嗯，果然不一樣）

　　5、以此類推同樣的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察和描述小兔、狐貍、鱷魚、河馬在大餅上留下的牙印，并學(xué)說(shuō)它們之間的對(duì)話。

　　三、完整欣賞PPT課件，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容和動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　1、教師：“都不是這些小動(dòng)物咬的，那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀课覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。”

　　2、播放課件，教師完整講述故事。

　　3、教師：“現(xiàn)在，你知道是誰(shuí)咬了小豬的大餅了嗎？”

　　4、再次操作大餅教具，并觀察小豬自己的牙印來(lái)驗(yàn)證故事最后的結(jié)果。

　　5、教師小結(jié)：原來(lái)是粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處去問(wèn)別人。我們小朋友做事可不能想小豬一樣粗心大意哦！

　　四、游戲：送餅干，鞏固對(duì)不同動(dòng)物牙印的認(rèn)識(shí)。

　　1、出示被咬過(guò)的不同牙齒印的餅干，讓幼兒分辨是誰(shuí)咬的。請(qǐng)把餅干送給相應(yīng)的動(dòng)物。

　　2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物送餅干。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：今天我們小朋友知道這些小動(dòng)物的牙印是什么樣的，那你們還想知道自己的牙印是什么樣子的嗎？老師在教室里為你們準(zhǔn)備了餅干，請(qǐng)你們回到教室去咬一咬、看一看好嗎！

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