幼兒園小班游戲教案《房子》含反思（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班游戲教案《房子》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班游戲教案《房子》含反思 篇1
活動目標
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。
活動過程
1、導入
小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征
（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
（2）、圍墻是什么樣的？高不高？
（3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
（4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
（1）、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。
（2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
（3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）
5、幼兒活動，教師指導
（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
（2）、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價總結
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
8、自然結束。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
幼兒園小班游戲教案《房子》含反思 篇2
設計意圖
幼兒期是人的一生中發展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習各種優秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們對文學作品的學習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優美，重點語句反復吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節奏感強，富有音樂美。學前班的幼兒在原有經驗的基礎上完全可以體會故事所表達的情感，學會復述故事。
活動目標
1. 德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2. 知識目標：理解故事內容，學會復述故
3 能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。
重點：理解故事內容，能夠復述故事 。
難點：讓幼兒運用詞 、詞組完整的有感情的講述故事。
關鍵：讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛 。
活動準備
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學圖片四幅。3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。4、花籃、手工鮮花。5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
活動過程
一.談話導入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。
四.啟發提問，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內容。
六.結束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
教學反思：
語言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
幼兒園小班游戲教案《房子》含反思 篇3
活動目標
1、激發幼兒參與故事表演的興趣。
2、啟發幼兒互相商量扮演角色。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動過程
1、出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？
2、請幼兒一起復述故事。并學習表演。
3、請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。
4、講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。
5、幼兒表演。
請幾個能力強的幼兒表演一遍。
誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？
6、全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。
7、講評。
針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
幼兒園小班游戲教案《房子》含反思 篇4
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒練習單腳跳。
2、鍛煉幼兒腿部力量，培養幼兒其觀察力和判斷力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
沙包數個，紅旗一面，布置活動場地。
游戲玩法：
1、幼兒分成人數相等的兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。
2、玩法：
將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數多為勝方。
3、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規則的幼兒站在另一方。進行比賽。
4、老師小結，根據幼兒的游戲情況進行評論，將紅旗獎給優勝隊，激發幼兒玩沙包的興趣。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
幼兒園小班游戲教案《房子》含反思 篇5
活動目標
1．能夠安靜地傾聽故事，理解故事的主要內容。
2．明確動物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。
3．初步學會小組討論和合作。
4．理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5．喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
重點：理解動物分房子的要求，幫助虎王解決問題。
難點：能夠嘗試分房子
活動準備
幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂磁帶
活動過程
一、出示六種動物圖片，引出分房子。
1.教師：今天我們班來了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰呢？（依次出示動物圖片）
2.它們要分房子了，這里有兩棟樓，先請小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板）
二、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。
師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?
虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請聽故事《分房子》
三、教師播放幻燈片，完整地講述故事
提問：
1．首先是誰提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什么要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?（幼兒模仿貓說話）
2．大象提了什么要求?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?
3.公雞提了什么要求?（不和狐貍住同一棟樓）
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？（黃房子）
4.最后一個是誰提出的要求?（烏龜）烏龜提了什么要求?
從烏龜說的'話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
四、請6位幼兒分別扮演6種動物進行解色表演。
1.教師：小動物們在故事里面對虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說的？好，老師請6位幼兒分別扮演這6種小動物說的話，誰愿意來？（幼兒表演）
2.教師復述故事（對話部分，由幼兒表演完成）
五、1．發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。
2．提供操作材料，幼兒動手分房。
六、教師點評分房結果
1．鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
2．互相交流分房結果，與初次分房結果相比較
3．講評分房結果
七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興，想邀請小朋友和它一起跳個舞。（播放音樂）我們一起為虎王來慶祝吧。
好了，我們趕緊和虎王一起去給動物們分房子吧。（集體離開活動室）
教學反思
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。活動以《綱要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓幼兒在已有經驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發他們幫助動物分房子的興趣。故事的發展是讓幼兒去主動思考、發現問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續有探索的機會，讓本次活動在區域活動中有體現。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。
幼兒園小班游戲教案《房子》含反思 篇6
活動目標：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進行添畫。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？
2、幼兒學習粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現在，請小朋友去造房子吧。
4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
教學反思
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
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