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中班美術裝飾風箏教案（精選5篇）
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班美術裝飾風箏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術裝飾風箏教案 1
美工活動：
裝飾風箏
目標
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
準備
1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
過程
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）
教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1、出示一只圖案對稱的風箏。
教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發表意見）
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語：
（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點）
（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）
小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
活動反思
游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形，在內部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。
中班美術裝飾風箏教案 2
教學目標
讓孩子們了解風箏的基本結構及其文化背景。
培養孩子的色彩搭配能力以及手眼協調能力。
通過小組合作完成風箏制作，增強團隊協作意識。
激發孩子對傳統藝術的興趣。
材料準備
彩色紙張（多種顏色）
剪刀、膠水/雙面膠
細繩
風箏骨架（可以是竹簽或者輕質木條）
彩筆或馬克筆
裝飾物（如亮片、小珠子等）
教學過程
一、導入部分
通過圖片展示各種各樣的風箏，并簡要介紹風箏的歷史淵源及不同地區特色的風箏。
引導孩子們分享自己見過或者放過的風箏樣式。
二、講解示范
向孩子們展示如何使用提供的材料來制作一個基本的風箏框架。
演示如何在風箏上添加圖案和色彩，鼓勵創造性地使用顏色和形狀。
三、實踐操作
分組進行，每組選擇一種顏色作為主色調，然后圍繞這一主題共同設計并裝飾自己的風箏。
在教師指導下，孩子們開始動手制作自己的'風箏。老師需注意安全指導，特別是使用剪刀時。
四、作品展示
完成后，請每個小組派代表向全班介紹他們所設計的風箏特色。
可以組織一次小型的“風箏展覽”，讓所有同學都能夠欣賞到大家的作品。
五、總結反思
和孩子們一起回顧整個活動的過程，討論哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。
鼓勵孩子們談談參與此次活動的感受，以及從中學到了什么。
注意事項
確保所有工具的安全使用，尤其是對于較小的孩子來說。
根據實際情況調整材料的選擇，確保它們既安全又易于兒童操作。
強調創造性和個性化表達的重要性，鼓勵每個孩子發揮自己的想象力。
中班美術裝飾風箏教案 3
一、活動目標
認知目標：引導幼兒初步感受風箏的對稱美，了解風箏的基本構造和裝飾特點。
技能目標：啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面，提高動手能力和創造力。
情感目標：通過制作裝飾風箏，培養幼兒對美的感知和欣賞能力，體驗成功的喜悅。
二、活動準備
材料準備：
風箏實物或圖片若干，用于引導幼兒觀察風箏的'構造和裝飾特點。
紙風箏模板、彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆、絲線等裝飾材料。
桌子、椅子等操作工具。
環境準備：
教室里布置“風箏展”，展示各種風箏實物或圖片，供幼兒欣賞和討論。
三、活動過程
導入環節：
教師帶領幼兒參觀“風箏展”，引導幼兒觀察風箏的形狀、圖案和色彩，激發幼兒對風箏的興趣。
教師提問：“你們看到了什么樣的風箏？風箏上有什么圖案？這些圖案有什么特點？”引導幼兒發現風箏的對稱美。
示范講解：
教師展示紙風箏模板，向幼兒介紹制作步驟和裝飾技巧。
示范如何剪出對稱的圖形，如何用彩紙、顏料等材料裝飾風箏面。
強調裝飾時要注意色彩搭配和圖案對稱，使風箏更加美觀。
幼兒操作：
幼兒領取紙風箏模板和裝飾材料，開始制作裝飾風箏。
教師巡回指導，幫助幼兒解決操作中遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創新，發揮想象力。
展示評價：
幼兒完成裝飾風箏后，教師組織展示活動，讓幼兒將自己的作品掛在教室的墻上或其他顯眼的地方。
引導幼兒觀察和欣賞自己和他人制作的裝飾風箏，鼓勵幼兒發表自己的感受和想法。
教師總結評價，肯定幼兒的努力和創造力，評選出最具創意的裝飾風箏作品，并給予表揚和獎勵。
四、活動延伸
戶外放飛：組織幼兒到戶外放飛自己制作的裝飾風箏，體驗風箏在空中飛翔的樂趣。
故事創作：鼓勵幼兒設計并制作屬于自己的風箏故事，通過圖畫和文字的形式呈現出來。
材料探索：繼續探索不同形狀和材料的裝飾風箏，鼓勵幼兒嘗試更多的創意和嘗試。
中班美術裝飾風箏教案 4
一、活動目標
認知目標：讓幼兒了解風箏的歷史和文化背景，知道風箏是中國傳統的民間藝術之一。
技能目標：通過制作裝飾風箏，培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的審美能力和藝術表現力。
情感目標：激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛和欣賞能力，培養幼兒的`合作意識和團隊精神。
二、活動準備
材料準備：
風箏實物或圖片若干，用于介紹風箏的歷史和文化背景。
紙風箏模板、彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆、絲線等裝飾材料。
竹子或鐵絲、吸管等用于制作風箏骨架的材料。
知識準備：
提前讓幼兒了解風箏的歷史和文化背景，知道風箏是中國傳統的民間藝術之一。
三、活動過程
導入環節：
教師通過講述風箏的歷史和文化背景，激發幼兒對風箏的興趣。
展示風箏實物或圖片，引導幼兒觀察風箏的構造和裝飾特點。
制作骨架：
教師向幼兒介紹風箏骨架的制作方法，示范如何用竹子或鐵絲、吸管等材料制作風箏骨架。
幼兒分組合作，共同制作風箏骨架，教師巡回指導。
裝飾風箏面：
幼兒領取紙風箏模板和裝飾材料，開始裝飾風箏面。
教師鼓勵幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面，注意色彩搭配和圖案對稱。
組裝風箏：
幼兒將裝飾好的風箏面與風箏骨架進行組裝，用膠水或絲線固定。
教師幫助幼兒調整風箏的平衡，確保風箏能夠順利放飛。
展示評價：
幼兒完成裝飾風箏后，教師組織展示活動，讓幼兒展示自己的作品并分享創作心得。
引導幼兒互相評價作品，發現作品中的優點和不足，提出改進建議。
教師總結評價，肯定幼兒的努力和創造力，評選出最具創意和實用性的裝飾風箏作品，并給予表揚和獎勵。
四、活動延伸
放飛活動：組織幼兒到戶外放飛自己制作的裝飾風箏，體驗風箏在空中飛翔的樂趣。
文化探索：鼓勵幼兒繼續探索風箏的歷史和文化背景，了解不同地區的風箏特點和制作工藝。
親子活動：邀請家長參與風箏制作活動，增進親子關系，共同體驗傳統民間藝術的魅力。
中班美術裝飾風箏教案 5
教學目標：
讓孩子們了解中國傳統風箏文化。
培養孩子的觀察力、想象力及手眼協調能力。
通過色彩搭配學習基本美學知識。
提高孩子們的合作意識與團隊精神。
準備材料：
彩色紙張（用于制作風箏面）
竹簽或輕質木棍（作為風箏骨架）
細繩
水彩筆/彩色鉛筆/馬克筆
剪刀
膠水/雙面膠
風箏線輪
參考圖片（各種形狀、顏色的風箏）
教學過程：
一、導入環節
向孩子們展示一些漂亮的風箏圖片，并簡單介紹中國風箏的歷史及其文化意義。
詢問孩子們是否見過風箏？喜歡什么樣的風箏？
二、講解示范
演示如何使用竹簽搭建風箏的基本框架。
展示如何裁剪合適大小的`彩色紙張覆蓋在風箏骨架上。
解釋如何給風箏添加尾巴以保持平衡。
分享一些簡單但有趣的圖案設計思路。
三、實踐操作
將學生分成小組，每組分配所需材料。
引導他們根據自己的想法來設計并繪制風箏表面。
協助孩子們完成風箏組裝工作。
最后幫助每個小組為他們的風箏裝上線輪。
四、分享交流
鼓勵孩子們向全班展示自己小組的作品，并講述其設計理念。
對于特別有創意的設計給予表揚，鼓勵其他孩子學習借鑒。
五、戶外體驗
如果條件允許的話，可以安排一次戶外放飛風箏的活動，讓孩子們親身體驗到自己親手制作的風箏飛翔的樂趣。
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