端午粽試講教案

時(shí)間：2021-06-07 11:22:21 教案我要投稿

端午粽試講教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的端午粽試講教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

端午粽試講教案

　　端午粽試講教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

　　3.通過圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。

　　4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。

　　德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確朗讀課文，讀好長句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　課后生字的書寫。

　　教學(xué)方法

　　自主學(xué)習(xí)法討論法總結(jié)法

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

　　生：端午節(jié)。

　　師：端午節(jié)都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)這篇新課文。（板書課題：端午粽）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？

　　2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　　（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1.檢查生字的自學(xué)情況

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

　　（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

　　2.寫字。

　　（1）出示我會(huì)寫的`7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　　（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

　　書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一豎不要寫出頭。

　　（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

　　端午粽試講教案2

　　教材分析

　　《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

　　學(xué)情分析

　　低年級學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，感受文中濃濃的親情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì)寫"午、節(jié)"7個(gè)生字。

　　2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子，通過想象畫面，體會(huì)心情朗讀課文。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣

　　1.同學(xué)們，你們聽過端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

　　2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過粽子嗎？能說說它的味道嗎？

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　4.播放情境課文《端午粽》。

　　二、初讀識(shí)字

　　1.范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽準(zhǔn)生字詞的讀音。

　　2.學(xué)生自讀課文。要求：

　　（1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。

　　（2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號，并畫出不理解的詞。

　　（3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？

　　3.檢查自讀效果。

　　（1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　（2）課件出示生字詞，檢查讀音。

　　端午節(jié) 粽子總是糯米中間分開

　　紅豆鮮肉帶去知道據(jù)說紀(jì)念

　　①指名讀--分組讀--齊讀。

　　正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。

　　②去拼音讀。

　　③交流加點(diǎn)字的識(shí)字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）

　　形近字：端-瑞、粽-宗、綜。

　　④摘蘋果識(shí)字游戲。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　課件出示：

　　午節(jié) 葉米真分豆

　　1.識(shí)記生字。

　　2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空。

　　3.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。

　　午：4畫，獨(dú)體字，注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正。

　　節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長，橫平豎直。

　　真：10畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。

　　4.學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。

　　5.識(shí)字練習(xí)。

　　四、感知理解

　　1.指名分段讀課文。

　　①指生逐段讀課文，教師正音。

　　②教師重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　C.長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

　　2.思考：這篇課文主要講了什么？

　　（端午節(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來）

　　五、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。

　　端午粽試講教案3

　　設(shè)計(jì)說明

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念”等生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．制作多媒體。(教師)

　　2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.多媒體播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。

　　(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

　　(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。

　　預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。

　　預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

　　預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……

　　(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？

　　預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

　　2．走入情境，揭示課題。

　　同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

　　設(shè)計(jì)意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生詞

　　1．自由朗讀課文。

　　(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

　　(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

　　2．學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

　　(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。

　　(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。

　　3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

　　(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。

　　(2)多媒體出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。

　　(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

　　(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。

　　設(shè)計(jì)意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

　　三、再讀課文，練習(xí)書寫

　　1．教師配樂范讀課文。

　　2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

　　(1)出示朗讀要求。

　　①說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。

　　②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。

　　(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

　　(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。

　　4．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。

　　(1)出示：箬竹葉的圖片。

　　(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。